基于計訊物聯(lián)智慧燈桿網關的智慧合桿在校園的應用
黨的十九大報告提出建設數(shù)字中國。加快建設數(shù)字中國要以信息化培育新動能,用新動能推動新發(fā)展,以新發(fā)展創(chuàng)造新輝煌。隨著各個領域進行信息化的深刻轉型,教育也不例外。數(shù)字校園建設是我國教育信息化的主題之一,是學校信息化發(fā)展的高級形態(tài)。
眼下,5G的迅猛發(fā)展促使校園在信息化發(fā)展歷程中“開枝散葉”,其中包括優(yōu)質的教育資源、智能的教育環(huán)境、齊全的軟硬件設施等。值得一提的是,智慧合桿作為智慧校園的“神經中樞”,扮演著不可或缺的角色。智慧合桿的存在,不僅有機整合了優(yōu)質資源,而且實現(xiàn)了教育場景智慧化,高效提升校園的運行效率。
??計訊物聯(lián)作為智慧合桿行業(yè)的先行者,以“深化應用、融合創(chuàng)新”為基本原則,融合移動通信、云計算、大數(shù)據(jù)、邊緣計算等技術,根據(jù)校園的不同場景全力打造出安全可靠、功能齊全的基于智慧燈桿網關的智慧合桿,旨在提升學校的信息化基礎設施、數(shù)字教育資源、管理信息化水平、師生信息技術素養(yǎng)等方面,打造綠色低碳的智慧校園。
??計訊物聯(lián)5G智慧燈桿網關解決方案
??打造一站式智慧校園
??計訊物聯(lián)5G智慧燈桿網關解決方案主要是采用5G智慧燈桿網關,包括邊緣計算智慧燈桿網關TG452、防水型智慧燈桿網關TG473、智慧燈桿網關旗艦版TG464等內置于桿體內部,搭載著攝像頭、燈控器、環(huán)境監(jiān)測傳感器、LED屏、信息發(fā)布、公共廣播、5G微****等硬件設施集成基礎設施層;再經由網絡將采集到的數(shù)據(jù)傳輸至數(shù)據(jù)層,數(shù)據(jù)層可對采集層上傳的數(shù)據(jù)進行清洗、去重、歸檔、存儲等加工處理,形成數(shù)據(jù)單元與數(shù)據(jù)庫,進而為平臺層、應用層和接口提供支持;平臺層作為平臺內部各個業(yè)務單元的處理節(jié)點,可通過業(yè)務邏輯層進行處理應用層和接口層發(fā)來的指令,并把結果發(fā)送至應用層和接口;應用層則是基于數(shù)據(jù)面向客戶的應用展示,用戶可對關系的內容查看或導出,為相關部門的決策提供科學客觀的依據(jù);用戶層是基于權限管理展示應用設計,用戶可通過權限設置調用應用層應用。
該方案可實現(xiàn)智能照明、校園AI視頻監(jiān)控、一鍵求助、信息發(fā)布、公共廣播、校園公共WiFi、校園智慧管理、校園環(huán)境氣象監(jiān)測、智能充電等核心功能,助推校園信息化發(fā)展。
??計訊物聯(lián)5G智慧燈桿網關
??蘊藏在智慧校園的巨大能量
??近年來,校園安全事件屢次發(fā)生。由此可見,傳統(tǒng)的管理手段和技術存在些許問題,無法高度精準地保障師生的安全。針對這一問題,計訊物聯(lián)所專業(yè)提供的5G智慧燈桿網關搭載安全監(jiān)控網絡與智能報警,可覆蓋校園大門、宿舍、食堂、圖書館等重點場景,實時監(jiān)控進出人員,并進行1:N的人臉識別,不僅提升人員通行效率,同時也為校園內師生的安全保駕護航。
除此之外,計訊物聯(lián)5G智慧燈桿網關支持遠程管理與控制,校方可根據(jù)階段性需要對LED屏、廣播等音視頻內容進行整合與修改。同時,智慧燈桿網關具備移動通信模塊,可實現(xiàn)5G、WiFi共享,校園師生可根據(jù)身份認證隨時隨地享受高速網絡,校園師生不再受限于校園網的卡頓與慢速,為其網上學習帶來新體驗。
作為綠色環(huán)保的推行者,計訊物聯(lián)極其關注校園內的教學環(huán)境與空氣質量。計訊研發(fā)人員在5G智慧燈桿網關系列產品中增設環(huán)境遠程監(jiān)測模塊,全方位管控校園空氣質量與環(huán)境,優(yōu)化育人環(huán)境的整潔與安全。
??計訊物聯(lián)5G智慧燈桿管理云平臺
??專注于智慧燈桿全產業(yè)鏈服務
??智慧燈桿管理云平臺專業(yè)提供前端通信與匯集數(shù)據(jù)的后臺服務。其業(yè)務邏輯由計訊物聯(lián)邊緣網關率先實行邊緣計算,再進一步與平臺進行統(tǒng)一匯總、處理、存儲、分析、提煉、加工,促使各類感知設備所產生的信息數(shù)據(jù)轉入平臺,以此打破信息孤島,促進多部門協(xié)同管理、控制與聯(lián)動。
??計訊物聯(lián)5G智慧燈桿應用案例
??以人為本 面向未來
??目前,計訊物聯(lián)5G智慧燈桿已在海南、深圳、揚州、杭州,福州、溫州、重慶市廈門市、昆明等多地省市投入使用,年出貨量30+萬臺。
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