傅育熙——共謀人才培養(yǎng)
“三步走”合作戰(zhàn)略
本文引用地址:http://m.butianyuan.cn/article/112328.htm人才渴望挑戰(zhàn),企業(yè)追求創(chuàng)新,高校期待開展既切合實(shí)際又具有前瞻性的科研。自1999年傅老師走馬上任院長以來,他對于這三者的認(rèn)識逐步加深,并身體力行為三者的發(fā)展尋求最佳著力點(diǎn)。
在傅院長看來,高校與英特爾的合作,歷經(jīng)了“三步走”的歷程,在此過程中,相互加深了解,逐步推進(jìn)合作,形成了良性循環(huán)。第一階段主要是企業(yè)捐贈設(shè)備,在設(shè)立機(jī)房、配備計(jì)算機(jī)及軟件的過程中,彼此建立了互信互助的合作基礎(chǔ),在此期間,英特爾不吝投入,走在業(yè)界前列。發(fā)展至第二階段,英特爾開始支持高校較小的研究項(xiàng)目,著力開展研究生培養(yǎng),設(shè)立獎學(xué)金,并資助高校的各類學(xué)術(shù)會議,在高校廣有影響,也深受好評。第三階段,英特爾更為積極的參與高校教學(xué)與人才培養(yǎng),提供了諸多有益的課程建設(shè)意見,給予學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會,并且成為了上海交通大學(xué)軟件學(xué)院的四大理事之一,開創(chuàng)了校企合作的新局面。
破冰揚(yáng)帆向未來
在高校教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中,有一個環(huán)節(jié)是實(shí)習(xí),然而眾所周知,在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的情況下,找到愿意接收大規(guī)模實(shí)習(xí)生的企業(yè)非常不易。對此,傅院長也坦言,“回憶當(dāng)初,苦不堪言”,聯(lián)系了許多家單位不是干脆不愿意接收,就是提出要收費(fèi),而高校是沒有這一筆預(yù)算的。更為重要的,交大的學(xué)生師出名校,卻遭受如此冷遇,心情都非常郁悶。
在傅院長深度“糾結(jié)”的時候,他想到了王文漢,這位合作了多年的老朋友。但是傅老師知道企業(yè)有自己的游戲規(guī)則,便在一次非正式的會談中,與王文漢低調(diào)提起了學(xué)生實(shí)習(xí)的事情。然而,出乎他意料的是,王文漢當(dāng)即拍板,表示愿意接收交大相關(guān)專業(yè)的二十多名實(shí)習(xí)生,傅院長的壓力瞬間被破冰。
后面的事情進(jìn)展也遠(yuǎn)比想象的還要順利,英特爾人做事扎實(shí)認(rèn)真,第一次實(shí)習(xí)安排的充實(shí)細(xì)致,不同的學(xué)生,進(jìn)入不同的小組,并真正參與到實(shí)際工作當(dāng)中,而絕非數(shù)日子、蓋章的走形式。結(jié)果,合適的學(xué)生到了合適的崗位,都干非常投入,也樂在其中,學(xué)有所獲,更找到了自信,實(shí)習(xí)中的三位同學(xué)畢業(yè)后留在了心儀的英特爾,實(shí)現(xiàn)了實(shí)習(xí)與就業(yè)的契合。
在第一期英特爾實(shí)習(xí)生畢業(yè)的日子,王文漢也來參加他們的畢業(yè)典禮。向來感情豐沛的他在發(fā)言時難掩激動地心情,發(fā)自內(nèi)心為畢業(yè)的學(xué)生自豪,幾次停頓,令人動容。
英特爾“大觀園”不忽悠
與英特爾多年合作,傅院長最大的感受是,英特爾做事“靠譜”,不忽悠,“只要英特爾認(rèn)為該做的事情,它立刻就做,并且執(zhí)行到位”。也是因此,英特爾在與高校的合作中,建立了良好的信譽(yù),以至于交大軟件學(xué)院為使新生 “開眼界”而安排社會實(shí)踐時,第一個想到的合作對象就是英特爾。英特爾對此也表示,這是榮幸,也是任務(wù),絕不敷衍。
與一般的企業(yè)參觀不同,英特爾認(rèn)為,學(xué)生來參觀企業(yè),絕不應(yīng)該是走馬觀花式的獵奇,而是應(yīng)該讓他們了解公司的全貌,知曉公司的戰(zhàn)略愿景,感知公司與自身專業(yè)、興趣及職業(yè)發(fā)展之間的聯(lián)系,并為未來就業(yè)提供有幫助的教益。為此,他們?yōu)榇笠恍律鷧⒂^英特爾制訂了周詳?shù)挠?jì)劃,從接待到工作體驗(yàn),事無巨細(xì)。
傅院長說,學(xué)生是帶著仰慕去的,他們很想知道世界知名的公司在做什么,而英特爾沒有讓他們失望。英特爾給每一位學(xué)生都配備了一名專業(yè)的工程師,給他們介紹自己所從事的項(xiàng)目,以及崗位所需要的特質(zhì),并安排學(xué)生們通過與工程師“一跟一”方式模擬工作。這種“浸入式”的實(shí)踐活動使得學(xué)生們?nèi)娴伢w驗(yàn)了“工程師的一天”,感知到英特爾研發(fā)工作的真實(shí)圖景。學(xué)生們事后感嘆,英特爾一天體驗(yàn)活動使他們仿佛進(jìn)了大觀園,感到處處新奇,又收獲頗豐。
評論