仿真微音電子琴碼拉弦樂教學系統(tǒng)的研究

輔助教學裝置由鍵盤、顯示器和微控制處理器組成(如圖3所示)。采用集成度高的大規(guī)模集成電路，來實現(xiàn)整體控制和數(shù)據(jù)處理，從而大大節(jié)省空間并提高了系統(tǒng)的穩(wěn)定性。輔助教學裝置對來自仿真微音電子琴碼的音頻信號進行12 MHz 16位的高速高精度采樣；再利用4 096點FIR濾波器對輸入信號進行濾波以獲取高保真的音品效果；利用FFT實現(xiàn)對音頻信號的時域一頻域變換以便于分析處理的；然后再對獲取數(shù)據(jù)進行處理、分析，將結果顯示出來。輔助教學系統(tǒng)具備網(wǎng)絡數(shù)據(jù)接口和無線發(fā)射接口，用戶可以根據(jù)具體的需要，選擇輔助教學裝置把從自仿真微音電子琴碼獲取的數(shù)據(jù)信號通過高穩(wěn)定性、高品質、高性能的無線調(diào)頻發(fā)射模塊或教學網(wǎng)絡接口發(fā)送出去，以便用于舞臺表演或教師集體授課。

2.4 系統(tǒng)工作流程

系統(tǒng)工作流程如圖4所示，輔助教學裝置中可預置訓練樂句。系統(tǒng)會先發(fā)出標準音，提示初學者進行模仿，將獲取的信號與庫中的標準信號進行比對分析，判斷初學者模仿的是否正確，正確則提示進級，不正確則提示錯誤所在并要求重新模仿。從而使學生的學習循序漸進，步步提高，特別適合與初學者在沒有教師在場時自學。拉弦類樂器的定音問題不僅是初學者必須面臨的倍感頭疼的問題，也是許多專業(yè)人士所必須面臨的棘手問題。輔助教學裝置具有樂器定音功能，可以幫助使用者快速準確地定音。輔助教學裝置除具有定音功能外，還有節(jié)拍輸出功能、拾音功能、響度判斷功能、音準判別功能、助教提示功能、錄音等功能，不論是對于初學者還是對于演奏者，學習和表演效果比傳統(tǒng)形式強很多。

3 總結及前景展望

基于仿真微音電子琴碼的拉弦樂電子輔助教學系統(tǒng)已在教學實踐中獲得滿意效果，仿真微音電琴碼的音純及音色效果也得到了洛陽二胡協(xié)會、西北民族大學等的多名專家的認可和贊賞。

由于基于仿真微音電子琴碼的拉弦樂教學系統(tǒng)具有以下主要優(yōu)點：結構簡單生產(chǎn)成本較低；可以有效解決噪聲污染問題從而可隨身攜帶，在家庭、公共場所練習；提供集體授課單獨指導的課堂教學模式從而大大提高教學效率；有效地解決現(xiàn)代舞臺移動表演問題；軟件可升級，可編制技巧性曲子，引導學生自學提高。因而具有良好的社會前景和廣闊的市場前景。不斷糾正或放棄電容在EMC設計中的一些傳統(tǒng)認識與做法。電容在EMC設計中的作用大小與多種因素有關，且其中的很多因素一直在不斷的研究與變化中。所以，要充分發(fā)揮電容在EMC設計中的作用，及時了解相關研究的新進展，及時采用新技術，是非常重要的。