基于MSP430心肺聽診技能訓練系統(tǒng)的設計

摘要：基于MSP430心肺聽診技能訓練系統(tǒng)針對現(xiàn)代醫(yī)學模擬教學的發(fā)展，改變過去用射頻和特制聽診器來模仿心肺聽診過程，在操作上更逼真臨床真實環(huán)境。以低功耗的MSP430為核心，并在模型人上安裝27個專用設備來模擬人體的共118種心肺聽診的疾病聲音。另外還可以用遙控器設置模型人的疾病類型，通過聽診器來識別模型人位置點發(fā)出的聲音來辨別疾病。再現(xiàn)臨床醫(yī)學的工作場景，為學習者提供一個無風險的學習臨床知識和技能的條件與環(huán)境。此外還添加了上位機教學系統(tǒng)，上住機根據收到的位置信號來控制上位機軟件界面的顯示，可以顯示聽診的位置、聲音特點、與呼吸的關系以及聲音的波形信息，還可以外接揚聲器放大播放所聽到的心肺聲音，達到醫(yī)學教學的目的。
關鍵詞：MSP430；心肺聽診；上位機軟件；醫(yī)學教學

0 引言
近年來基于醫(yī)療的嚴峻現(xiàn)狀，醫(yī)學院的教學性能不斷削弱；醫(yī)院對醫(yī)生的要求又不斷提高，學校教育與醫(yī)院要求出現(xiàn)脫節(jié)。社會的發(fā)展，醫(yī)療體制的改革，媒體的宣傳，民眾的法律意識大大加強，一系列醫(yī)療法規(guī)的出臺，進一步明確了病人的各項權益。病人，這一以往傳統(tǒng)醫(yī)學教學的主體更多的選擇拒絕配合教學工作。而近年來醫(yī)療糾紛的增多與醫(yī)患關系的緊張，出于自身利益的考慮，醫(yī)院的教學性能不斷削弱。醫(yī)學院校在臨床醫(yī)學教育中的常規(guī)模式是：理論教學+單項技能訓練——見習——臨床實習。但由于種種原因，見習不能有效開展，從而導致“理論教學+單項技能訓練”這一教學模式的形成。基于以上現(xiàn)實情況，醫(yī)學院校內教學的尷尬局面迫切需要改變。將“模擬教學”引入校內教學流程，形成“理論教學+單項技能訓練——模擬教學——臨床實習”新型的臨床醫(yī)學教學模式。該系統(tǒng)結構簡單，通過模型人的方式再現(xiàn)臨床醫(yī)學的工作場景，為學習者提供了一個無風險學習臨床知識和技能的條件和環(huán)境。

1 系統(tǒng)結構組成
從結構方面看，該系統(tǒng)可以分成模型人和遙控器兩部分。模型人主要有內部無線接收裝置和控制裝置以及人體表面的專用裝置。遙控器上有液晶顯示屏、鍵盤以及相關說明?？己苏呖梢院芊奖愕叵蚰Ｐ腿藘炔康臒o線接收裝置發(fā)出指令信號，無線接收裝置以收到的指令來確定是什么疾病類型，從而控制模型人身上各位置點應該發(fā)出什么聲音，當聽診器接觸到模型人身上相應的位置點時，相應的裝置會給控制單元一個位置信號，然后控制單元將這個信號通過多路模擬開關控制相應的喇叭閉合發(fā)出所在點的心肺聽診音，被考核者通過聽診器將此聲音傳到人耳朵里，這就完整模擬了一次真實的聽診過程。被考核者通過聽診器的探頭觸診模型人的不同體位，并通過聽診器來聽診不同位置的各種病理特征，由此來判斷是否為某種疾病，從而達到教學和培訓的目的。

2 系統(tǒng)的功能組成
從功能方面，該系統(tǒng)又可分為語音播放單元、多路模擬開關、位置識別開關、無線通信單元和電源及低功耗設計單元六個部分。其中模型人內部系統(tǒng)框圖如圖1所示。