NI ELVIS在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的應用

摘要：為開拓學生在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，將在傳統(tǒng)實驗箱上進行的數(shù)字電子技術(shù)實驗移植到ELVIS平臺。首先介紹了美國國家儀器公司(NI)的虛擬儀器教學實驗平臺(education laboratory virtual instrumentation suit，ELVIS)，給出了一個利用ELVIS平臺完成數(shù)字電子技術(shù)實驗的實例，根據(jù)實驗開發(fā)了基于LabVIEW編程的“軟”儀器SFP以及對已有的“軟”儀器的功能進行了部分擴展。
關(guān)鍵詞：虛擬儀器；ELVIS；數(shù)字電子技術(shù)實驗；LabVIEW；SFP

0 引言
目前，實踐教學在人才培養(yǎng)中的重要地位日益凸顯，它在培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新思維方面尤其不可缺少。
電路和電子技術(shù)實驗是電類專業(yè)學生必修并且非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，實驗中常用的傳統(tǒng)儀器包括：數(shù)字萬用表、函數(shù)信號發(fā)生器、示波器、直流穩(wěn)壓電源等。很多專業(yè)性實驗還需要一些特殊儀器比如波特儀、直流電橋、邏輯分析儀等。熟練使用儀器是學生通過實驗必須具備的一個基本技能，但實驗中往往由于學時緊張，儀器較多，結(jié)果學生經(jīng)常忙于調(diào)節(jié)儀器而沒有太多時間專注于對實驗原理的研究和實驗結(jié)果的分析，導致實驗的效果并不理想，也不利于學生更深層次的學習和提高。而近年來，虛擬儀器的發(fā)展極其迅速，以美國NI公司為主導的虛擬儀器技術(shù)已經(jīng)成為電氣測控領(lǐng)域的一個代表方向。虛擬儀器的設(shè)計思想是基于計算機的強大功能，采用接口標準化的硬件進行數(shù)據(jù)采集，而對數(shù)據(jù)的分析、處理、顯示則通過軟件編程實現(xiàn)，即采用“軟面板”，用戶自己定義儀器功能。如果能夠在學生通過電路實驗已經(jīng)掌握傳統(tǒng)儀器基本使用的基礎(chǔ)上，適度引入虛擬儀器到電子技術(shù)實驗中，就可以避開硬儀器問題，而突出、強化對學生分析及解決問題能力的訓練，并且學生通過使用虛擬儀器可以提早與專業(yè)接觸，更有利于與后續(xù)專業(yè)課的銜接和融合。

1 NI ELVIS實驗平臺
2003年，美國NI公司針對高校實驗室教學內(nèi)容開發(fā)了一套ELVIS平臺(education laboratory virtual instrumentation suit)。整套平臺硬件上包括原型板，ELVIS工作臺以及625l的數(shù)據(jù)采集卡和68針數(shù)據(jù)傳輸線；軟件上包括軟前面板(soft front panel，sFP)儀器和ELVIS硬件驅(qū)動程序(LabVIEW APIs)，軟前面板SFP儀器是根據(jù)ELVIS平臺應用的特點編寫的LabVIEW VI，模擬、代替?zhèn)鹘y(tǒng)實驗中的硬儀器。
1．1 EINIS硬件
ELVIS工作臺與數(shù)據(jù)采集卡(data acquisition，DAQ)一起完成實驗系統(tǒng)原型板上電路的輸入輸出。工作臺主要起到連通和操作的功能，其前控制板提供了旋鈕調(diào)節(jié)的函數(shù)信號發(fā)生器、可調(diào)電源及SFP儀器――數(shù)字萬用表和示波器的BNC接口。
原型板與工作臺相連，它主要提供一個搭建電路的區(qū)域并從工作臺接入電路所需要的輸入／輸出信號。也可以由實驗需要根據(jù)68針數(shù)據(jù)傳輸線的定義自己設(shè)計原型板與工作臺相連從而取代原標配的原型板。
6251數(shù)據(jù)采集卡完成實驗電路與計算機之間的數(shù)據(jù)傳輸，既可將LabVIEW程序產(chǎn)生的信號送入電路也可將電路的輸出信號送入計算機相應處理程序。
工作臺、原型板、DAQ卡構(gòu)成完整的硬件實驗系統(tǒng)。