數(shù)控電源電路故障檢修討論
維修電源性故障,是我們作為一個電子產(chǎn)品維修工應(yīng)當(dāng)具備的基本技能之一,不論電源性故障設(shè)置有哪個位置,故障現(xiàn)象都是很明顯的,我們在訓(xùn)練學(xué)生維修故障時,只要對電源電路的各部分電路詳細(xì)講解,學(xué)生徹底理解電路原理后,對這一部分電路的故障檢修應(yīng)當(dāng)能熟練掌握,所以這個故障點(diǎn)的設(shè)置我認(rèn)為是非常合理的。
數(shù)控電源電路PCB板中設(shè)置的第二個故障是IC6的腳到VD2的正極之間有一個通孔不通。電路正常情況下,IC6的腳輸出一個高電平,通過VD2送到三極管VT1的基極,VT1飽和導(dǎo)通,繼電器線圈通電,同時其觸頭改變狀態(tài),使輸入的交流電從單12V轉(zhuǎn)換為雙12V,雙12V經(jīng)整流、濾波、控制后,即可輸出0~17V左右的恒定電壓。從理論分析的角度來講,這個故障的設(shè)置也是沒問題的,但在實(shí)際應(yīng)用中還是存在問題的。我指導(dǎo)的學(xué)生在該年參加省的技能大賽,雖然獲得一等獎,但成績與前兩位的同學(xué)相比,差距還是明顯的。賽后,我與學(xué)生總結(jié)討論時,學(xué)生告訴我一個問題,就是學(xué)生把兩個故障都排除了,但電路功能并沒有完全實(shí)現(xiàn),輸出受控制的直流電壓最多升到13V左右,實(shí)際上就是第二個故障的功能障礙并沒有完全排除。當(dāng)時我也分析不到原因所在。競賽完后一段時間,市面上有了這套數(shù)控電源電路的套件出售,我買了六套,既給學(xué)生訓(xùn)練,同時我也研究當(dāng)時省賽的學(xué)生所出現(xiàn)的問題。
購買的電路套件,在裝配好并排除故障后,通電測試,其中也有兩套出現(xiàn)了與學(xué)生競賽時相同的問題,用導(dǎo)線將IC6的腳和VD2的正極連接后,通電操作,也沒聽到繼電器的吸合聲,導(dǎo)致輸出電壓不足。我仔細(xì)研究分析電路,查找有關(guān)資料,分析有關(guān)元件的參數(shù),我認(rèn)為可能存在的幾個原因:
(1)電路 中有關(guān)元件的參數(shù)設(shè)置不合理;
(2)三極管VT1飽和導(dǎo)通程度不足,壓降過大;
?。?)就是電路中選用的電磁繼電器額定負(fù)載電流偏大,而芯片IC6 腳輸出的JK信號功率偏小,導(dǎo)致繼電器的吸合不靈敏。我在出現(xiàn)問題的兩套電路套件通電時,給VD2的正極額外加一個+5V信號,發(fā)現(xiàn)幾乎每次都能聽見繼電器的清脆的吸合聲,電路的功能也都能全部實(shí)現(xiàn),由此我認(rèn)為技能大賽所提供的數(shù)控電源電路PCB板中所設(shè)置的第二個故障,它存在著一些不穩(wěn)定因素,它的合理性也還是值得商榷的。
四、自制數(shù)控電源電路PCB板的故障設(shè)置
為了在平時的訓(xùn)練中按照我的思路訓(xùn)練學(xué)生,同時也增加我教學(xué)上的一些素材,每年我都會制作一些電路的PCB板,并按照我的設(shè)想,在PCB板中設(shè)置兩到三個故障。
我使用Protel 2004軟件,繪制了數(shù)控電源電路的原理圖及PCB板圖,PCB板圖如圖2所示。
考慮到電路的對比性及合理性,自制PCB板時,我盡量做到元件的布局與原板一致,但在故障設(shè)置上有所區(qū)別。
這一次制作的數(shù)控電源電路的PCB板,我將第一個故障設(shè)置在VD5的負(fù)極到IC2的②腳之間,他們之間的連線斷開時,三端穩(wěn)壓集成就沒有了基準(zhǔn)電壓,輸出腳也就沒有電壓輸出,IC3也就沒有了5V輸出,單片機(jī)沒有了5V電壓供電,整機(jī)也就不能正常工作,這個故障設(shè)置對訓(xùn)練學(xué)生的排除故障的能力,是非常有幫助的。
第二個故障,我設(shè)在單片機(jī)芯片IC6的腳與R5、R6的連接端。按照電路的工作原理,IC6的腳輸出的是一個占空比可調(diào)的PWM信號,當(dāng)腳輸出不同占空比的PWM信號時,V+和V-端輸出的電壓也不同。圖3所示的就是當(dāng)輸出電壓為5V和15V時,PWM信號的波形圖:
在檢測故障時,首先用萬用表測量IC6 腳的電壓,它是一個受按鍵V+、V-控制的、在0~5V之間變化的電壓,當(dāng)PWM信號不能送至TP10時,在IC5(LM324四運(yùn)放)的⑥腳就不能形成一個與PWM信號占空比成正比例的電壓,也就是在輸出端不能輸出一個受控制的,在0~17V可變的恒定電壓。學(xué)生在排除故障時,要求學(xué)生對整個電路的工作原理非常熟悉,要清楚知道各個控制信號的作用,各個信號的走向,這個對于訓(xùn)練學(xué)生分析電路,排除故障,是非常有幫助的。同時也克服了競賽電路PCB板設(shè)置的第二個故障存在的不確定性和不穩(wěn)定性。
五、結(jié)束語
綜上所述,我在指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練的過程中,積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),查閱了大量的技術(shù)書籍,認(rèn)真、詳細(xì)分析在學(xué)生訓(xùn)練過程中所出現(xiàn)的一些問題,并能夠運(yùn)用實(shí)踐上的經(jīng)驗(yàn),解決一些技術(shù)問題,逐步提高學(xué)生的技能水平,以參加全國技能競賽并獲得好成績?yōu)槟繕?biāo),在以后的學(xué)習(xí)中,不斷的努力訓(xùn)練,積極探索
蜂鳴器相關(guān)文章:蜂鳴器原理
評論