今天大學(xué)生該如何讀書

　　但事實(shí)上，急功近利的閱讀習(xí)慣也在不少大學(xué)生身上蔓延。一位高校圖書館員告訴記者，每年臨近全國四、六級(jí)英語考試，外文書庫的借閱率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平時(shí)，全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試也使電腦類圖書閱讀量成倍增長。臨考急抱佛腳，考試過后這些書又少人理睬。記者在走訪各大書店時(shí)也發(fā)現(xiàn)，書店擺在最顯眼位置、最暢銷的也往往是各類備考書。同時(shí)，消遣性的市場書籍也受到不少大學(xué)生的歡迎，而一些古典嚴(yán)肅的經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)叢書卻遭遇冷落。

　　采訪中，不少大學(xué)生說出了真實(shí)感受：“我的本專業(yè)課程已經(jīng)很繁忙了，空余的時(shí)間還要學(xué)習(xí)英語和計(jì)算機(jī)，文學(xué)藝術(shù)類的經(jīng)典書籍所花的時(shí)間多、精力多，課余時(shí)間我一般會(huì)選擇那些輕松、不費(fèi)腦筋的娛樂休閑類書籍?！比A南理工大學(xué)一名微電子專業(yè)的同學(xué)這樣說。

　　商學(xué)院的小微說：“大一大二的時(shí)候自己的讀書目標(biāo)還不明確，等到大三、大四的時(shí)候找工作的壓力就浮上來，我會(huì)選擇一些實(shí)用性強(qiáng)書籍，像面試技巧、人際關(guān)系處理等方面的書籍，希望能夠高回報(bào)、快收益。”

　　山東建筑大學(xué)圖書館館員蔡欣對(duì)該校學(xué)生借閱的調(diào)查顯示，借閱率最高的是文學(xué)類作品，約占圖書借閱總量的50%，而在文學(xué)類書籍當(dāng)中，那些內(nèi)容上或纏綿悱惻或驚悚刺激或言情武打的作品，借閱率達(dá)73.6%。采訪中，相當(dāng)多的大學(xué)生認(rèn)為自己并沒有很好地利用圖書館的資源，很多時(shí)候只是閱讀一些速記速忘型的書籍，不少人借閱圖書是一種隨意的消遣性行為。

　　武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授周運(yùn)清指出，盲目性也是目前大學(xué)生讀書中存在著的一個(gè)普遍問題：“不少進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生并沒有從中學(xué)被動(dòng)的、以考試為中心的學(xué)習(xí)模式中走出來。他們把讀書當(dāng)成是專業(yè)學(xué)習(xí)之外的‘課外’的事情，缺乏按照社會(huì)需求和個(gè)人興趣系統(tǒng)進(jìn)行知識(shí)配置的意識(shí)。”

　　功利和盲目從哪里來

　　“和過去相比，大學(xué)生現(xiàn)在所處的環(huán)境發(fā)生了很大變化，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，讓他們面臨的誘惑比過去增多了，休閑娛樂方式也變得多樣化，他們?nèi)鄙偻暾臅r(shí)間規(guī)劃讀書。同時(shí)，面對(duì)就業(yè)壓力，他們需要看一些對(duì)將來工作直接有用的書，重視一些實(shí)用性強(qiáng)的書是可以理解的?！蔽錆h大學(xué)新聞學(xué)院的副教授周光明說。

　　“但讓我擔(dān)心的是，一些資質(zhì)好的青年因?yàn)殡S大流，浪費(fèi)了自己身上的潛能和創(chuàng)新能力?！敝芄饷骰貞浂嗄昵白约鹤x書的經(jīng)歷——“那個(gè)時(shí)候總體的讀書氛圍特別好，同學(xué)之間經(jīng)常會(huì)交流自己看書的一些心得，甚至為一些問題爭論。對(duì)我來說，當(dāng)年看了不少文學(xué)、哲學(xué)方面的書，在當(dāng)時(shí)也沒想著它們的實(shí)際用途，但事實(shí)上二十幾年來，它們一直都對(duì)我起到了很大的正面的影響。”

　　在他看來，讀書是一種積累，無法速成速長出什么成果，閱讀效果要從長遠(yuǎn)來看，而一些看似“無用”的閱讀對(duì)于一個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展意義重大。

　　采訪中，不少專家和學(xué)者也提出了這樣的看法，一個(gè)人在大學(xué)期間的讀書狀況與他從小養(yǎng)成的讀書習(xí)慣密不可分。目前大學(xué)生讀書的功利性、盲目性部分原因在于中小學(xué)階段的應(yīng)試教育體制。

　　“高校是社會(huì)整個(gè)大系統(tǒng)的一塊?！敝芄饷髡f，“大學(xué)校園里的讀書風(fēng)氣與社會(huì)的整體讀書氛圍是分不開的，目前這種讀書狀況不能僅僅歸咎于大學(xué)生的浮躁，可能需要各個(gè)階層曠日持久的努力?！?

　　自主意識(shí)與適當(dāng)引導(dǎo)相結(jié)合

　　新時(shí)代的大學(xué)生，面臨更多的選擇，也面臨更多的挑戰(zhàn)，到底應(yīng)該如何有效利用大學(xué)時(shí)間讀書，這幾乎是每一個(gè)進(jìn)入大學(xué)校園的大學(xué)生關(guān)心的問題。

　　周運(yùn)清指出：“大學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)一定要轉(zhuǎn)變觀念，有自主意識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要和個(gè)人興趣進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)配置?！彼鞔_指出，大學(xué)生讀書學(xué)習(xí)不能只局限在本專業(yè)，本專業(yè)課程的設(shè)置只是人才培養(yǎng)的一個(gè)方面，大學(xué)生要有針對(duì)個(gè)人的讀書學(xué)習(xí)整體規(guī)劃。

　　“大學(xué)生一定要擺脫考試性被動(dòng)的讀書模式，要主動(dòng)在國際化的視野下讀書學(xué)習(xí)，尋找最前沿的一流的知識(shí)，并通過一些實(shí)踐活動(dòng)提高自己的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，邊學(xué)邊做，為解決實(shí)際問題去讀書學(xué)習(xí)?！彼f。

　　武漢大學(xué)信息管理學(xué)院副教授王三山認(rèn)為，人文素質(zhì)的培養(yǎng)是不管文科還是理工科學(xué)生都不能忽視的。他特別強(qiáng)調(diào)：“大學(xué)生尤其是文科生，至少要對(duì)東西方文、史、哲方面的知識(shí)有一定的了解，形成一個(gè)比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)?！?

　　不少專家認(rèn)為，大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)的同時(shí)，讀的書還應(yīng)包括另外幾類：哲學(xué)精品著作、文學(xué)名著、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的作品，充滿理論色彩的作品、史學(xué)專著、領(lǐng)導(dǎo)人的著作等，另外還要了解學(xué)科知識(shí)最前沿的知識(shí)。

　　“在知識(shí)更新日益加快的今天，任何知識(shí)都會(huì)老化，如果沒有主動(dòng)進(jìn)行信息資源搜索的意識(shí)，缺乏搜索信息資源的能力，一個(gè)人就很難使自己的知識(shí)保持常新?！蔽錆h大學(xué)圖書館副館長周明華告訴記者，影響大學(xué)生讀書的另一個(gè)重要因素是不少大學(xué)生雖然經(jīng)常上網(wǎng)，但真正使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的能力卻很差，不少大學(xué)生沒有使用圖書館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)搜集信息的意識(shí)。

　　她介紹，大學(xué)圖書館的紙質(zhì)藏書副本往往有限，而現(xiàn)在各個(gè)高校圖書館都非常重視電子信息資源的建設(shè)，不但在逐步將紙質(zhì)書籍轉(zhuǎn)化為電子圖書形式，高校圖書館之間也在積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的共享，并開拓文獻(xiàn)傳遞等功能。以武漢大學(xué)圖書館為例，每年有大約三分之一的資金就用在網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)上?！按髮W(xué)生要培養(yǎng)通過各種途徑主動(dòng)獲取信息的能力，充分利用圖書館的網(wǎng)絡(luò)資源?！敝苊魅A說。

　　事實(shí)上，除了提高主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，大學(xué)生的讀書迷茫的另一個(gè)原因在于缺乏引導(dǎo)?！盀榱碎_闊視野，我經(jīng)常會(huì)選擇專業(yè)以外的書籍看，但借閱的時(shí)候，我往往會(huì)無所適從，要看的書太多了，具體的目標(biāo)卻不明確?！蔽錆h大學(xué)新聞學(xué)院的劉嬋這樣說。

　　“如果能夠在如何選擇真正有價(jià)值的書籍、如何找到自己需要的書籍時(shí)獲得一定的引導(dǎo)，讀書的效率肯定會(huì)高很多?！辈簧俅髮W(xué)生表達(dá)了這樣的想法。

　　“在學(xué)生中，可以自發(fā)成立一些讀書團(tuán)體或讀書會(huì)，在相互交流中推薦書目，提高對(duì)圖書的鑒別力，學(xué)生與師長、學(xué)長多開展互動(dòng)，學(xué)校也可以組織一些讀書活動(dòng)。同時(shí)學(xué)生也要增強(qiáng)自我管理和自制能力。”周光明建議。

　　周運(yùn)清認(rèn)為，各個(gè)學(xué)院應(yīng)該有專門負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)設(shè)置的老師，在學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候就開始幫助他們找到自己的方向，真正以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生讀書的自主性和規(guī)劃性?！?/P>