高校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育 為大學(xué)生就業(yè)減壓

　　近幾年，大學(xué)生就業(yè)壓力日趨增加。許多應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)幾個月后仍然沒有找到適合的工作，這其中，雖然有就業(yè)供需矛盾，但相當(dāng)一部分原因是很多大學(xué)生不知道自己適合什么工作，應(yīng)該怎樣去面對工作，甚至有些學(xué)生到了畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)自己不喜歡所學(xué)專業(yè)。

　　如今，隨著北京大學(xué)等一些高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的開展，這種局面將逐漸得到改善。今年以來，北京大學(xué)等一些高校開始為新生提供了系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃課程，包括職業(yè)測評、職業(yè)咨詢、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程、職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練營、就業(yè)指導(dǎo)專家系列講座、職業(yè)輔導(dǎo)工作坊等各項服務(wù)。實踐證明，這些工作能幫助大學(xué)生及早了解和規(guī)劃未來的職業(yè)發(fā)展道路。

　　在許多國家，職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)被視為“積極勞動力市場政策”的重要組成部分。在美國、瑞典，職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)成為一項產(chǎn)業(yè)，得到政府的立法支持。在我國，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)從幾年前的“陌生話題”，變得“耳熟能詳”。職業(yè)規(guī)劃的提供方式也從簡單的“做職業(yè)測評、解讀職業(yè)報告”，步入系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯指導(dǎo)階段。

　　近幾年，全球職業(yè)規(guī)劃師(GCDF)項目隨著美國咨詢師認(rèn)證管理委員會(NBCC)的推廣進(jìn)入中國，成為國內(nèi)職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)。誕生于1997的GCDF項目，已在日本、德國、加拿大等20多個國家實施。目前，國內(nèi)已有數(shù)百人接受了GCDF培訓(xùn)。北京大學(xué)之所以在職業(yè)生涯規(guī)劃上先走一步，與該校就業(yè)指導(dǎo)中心的教師接受過GCDF培訓(xùn)密不可分。

　　隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、勞動力市場進(jìn)一步多元化及職場競爭的不斷加劇，人們對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識逐步增強(qiáng)，其市場需求也在逐漸升溫，職業(yè)生涯規(guī)劃已被列入人事部、勞動部等相關(guān)部委的“十一五”工作之列。而由中國國際人才交流協(xié)會(CAIEP)發(fā)起的“2007首屆中國職業(yè)生涯規(guī)劃國際論壇暨GCDF全球峰會”的舉行，將進(jìn)一步引導(dǎo)中國職業(yè)生涯規(guī)劃行業(yè)發(fā)展步入快車道。