大學校長越來越具個性 與學生互動有新變化

    教育觀察?高校師生關(guān)系漸行漸遠？ 聽，大學校長與學生說話的語境在變

    “我看過一些醫(yī)學生理方面的資料，這些資料告訴我，青年的生長發(fā)育可以到25歲甚至更晚，在18~22歲這4年里，如果一個人能夠注意運動，堅持鍛煉，加強營養(yǎng)，通常個子可以再增高2~5厘米。我由衷地希望在座
的每一個同學都能積極地參加體育鍛煉，在今后的4年里，每個人爭取再長高3厘米。何況在座有不少同學還不滿18歲，我想我的這個愿望是有可能實現(xiàn)的?！?

    “哇！”今年9月開學典禮的時候，廈門大學朱崇實校長這段幽默風趣的講話，讓2007級新生個個笑逐顏開?！霸瓉?a class="contentlabel" href="http://m.butianyuan.cn/news/listbylabel/label/大學校長">大學校長是這樣平易近人的，居然還能想到我們個子長高的問題”。

    中國的大學校長的確在變。

    在2004年第二屆中外大學校長論壇上，當中國校長們致力于探討如何建設(shè)世界一流大學時，耶魯大學校長雷文則在更深入地思考如何與學生相處。

    雷文集12年校長經(jīng)歷而成的一本新書——《大學工作》，已經(jīng)成為觀察今天中國高等教育變化的一個參照文本。

    和體系完備、論述嚴謹?shù)拇蟛款^理論著作完全不同，這部書中收錄的相當一部分文章，不過是雷文校長每年在開學典禮時對新生熱情洋溢的講話以及送別畢業(yè)生時激情滿懷的告別辭。雷文校長說，“每次面對學生演講的時候，我總是不忘鼓勵那些天資聰穎的年輕人最大限度地利用他們在校學習的機會，同時呼吁他們將所學用于助益他人，貢獻于社區(qū)、國家及世界。”

    在雷文校長看來，這是非常必要的。大學的責任是保存和發(fā)展知識寶庫，捍衛(wèi)自由探尋和自由表達，培養(yǎng)領(lǐng)袖和善于思考的公民，改善我們的世界，拓展人類的成就，挖掘人的潛力，這也是發(fā)展人類物質(zhì)文明和提升人類精神文明的最好途徑。

    一個大學校長就是一所大學的靈魂。如今，越來越多的中國大學校長面向?qū)W生的講話，不再是那種居高臨下的口氣，也不是那種刻板、公文化的語言，而是變得越來越平等、越來越具有個性。他們清楚地知道，對學生一生最有用的是什么、以學生為本意味著什么。

    探索未知是更重要的學習

    9月10日的華中科技大學周報，用楷體文刊登了校長李培根的一篇文章，題目叫作《學習》。

    這是李校長在2007年新生開學典禮上的一個講話。無論是個人講話或?qū)戨S筆，他向來喜歡用只有兩個字的簡潔標題，如同他的思想以及做人做事的一貫風格。

    為什么要學習？

    這能算是一個話題嗎？所有老師、家長告訴孩子的是“學習無非就是為了考上一所好大學，找到一份好工作”。

    可是李校長卻說，我要說，還要為了某種未知而學習。在這個宇宙和世界中，有太多的未知需要我們學習，需要我們探求。人類的未知還太多，你們的未知就更是沒有窮盡了。對求知的渴望應(yīng)該是有知識、有抱負的人的標志之一。

    我想說，還要為了某個夢想而學習?！拔矣幸粋€夢”，這是世界千年名言之首。人之為人，不能沒有夢想，然而夢想的實現(xiàn)一定需要學習。

    我還要說，為了生命的過程而學習。其實，學習就是成長過程之關(guān)鍵。成長中一定需要學習，人都要在學習中成長。當國家和你們的家庭為你們提供如此好的學習條件的時候，你們更應(yīng)該珍惜這個機會。

    我還想說，既然為了生命的過程而學習，更進一步，就要無為而學習。著名教育家杜威言“教育本身并無目的”，其意義恐怕也在于此。真正的無為乃是無所無為。

    那么，我們要學習什么呢？李校長的回答是，你們已經(jīng)知道了要學習馬克思主義，你們已經(jīng)知道了要學習科學與人文知識，這是不言而喻的。

    我要說，你們還要向社會學習。雖然你們來到大學這個知識的殿堂，可千萬不要忘記了解和學習社會。高爾基的大學不就是社會嗎？學習社會，你就會充滿希望和激情；學習社會，你會堅定信仰和方向；學習社會，你可以齊家治國；學習社會，你可以走向四面八方。

    我想說，你們還要學習情感。一個沒有健康情感的人是不健全的人。責任是一種情感，尤其是青年人，對社會、家庭、國家、民族，乃至集體，都應(yīng)該有一份責任；同情是一種情感，惻隱之心，人皆有之，尤其對于弱勢群體或弱者，現(xiàn)代青年更應(yīng)該充滿同情；愛心是一種情感，社會應(yīng)該充滿愛心而更文明，環(huán)境因為人類的愛心而更美好，你們因為充滿愛心而更有魅力、更有前途。

    我還要說，你們要學習競爭。生態(tài)的繁榮需要競爭，人類社會的進化需要競爭，你們的發(fā)展一樣需要競爭。競爭需要追求卓越，競爭需要創(chuàng)造。

    我還想說，你們需要學習和諧。社會需要和諧，環(huán)境需要和諧。為了社會和環(huán)境的和諧，你們能做什么？你們還要學習如季羨林先生所言的自身和諧。沒有自身和諧，你們很難為社會和環(huán)境作出貢獻；沒有自身和諧，你們可能迷失自我，失去目標，還可能陷于茫然、苦悶、掙扎、甚至崩潰。

    要為未知而學習，為夢想而學習，為生命的過程而學習。

    要學習社會、學習情感、學習競爭、學習和諧。

    李校長推開的“學習”這扇窗，給學生展示的是一個遼闊無邊的世界。

    這些讓人激動、心跳的文字，這些富有詩意的話語，能夠引領(lǐng)學生遠離社會那些世俗和功利的目標，他給了學生一個全新的視角。

    不能忽略“學習”以外的東西

    如果說李培根校長集中講了“學習”的問題，點燃了學生的激情與夢想，那么廈門大學朱崇實校長向新生提出的四點希望，則體現(xiàn)了另一種溫情和關(guān)切。

    朱校長向同學提出的第一個希望，是要學會“感恩”。

    他清楚地知道同學們?yōu)楦呖妓冻龅钠D辛，“不說其他，僅僅高考階段的魔鬼歲月，我想幾乎在座的每個同學回想起來都還會后怕”，但是他更想說的是，“為了這一天，你們的家長和老師為你們所受的煎熬、所流的汗水可能比你們還要多！你們有理由盡情地享受這豐收的喜悅，但你們一定要牢牢記住，你們今天的收獲飽含著多少人的汗水和關(guān)愛在里面，從今天開始，你們要對‘感恩’二字有更深的體會和理解！”

    第二個希望，是讓同學要確立更高的人生目標。

    朱校長叮囑同學們，不僅要自我成長，而且要幫助別人，不僅要自我奮斗，而且要服務(wù)社會，不僅要規(guī)劃自己的幸福人生，而且要思考如何報效祖國！要成為這樣的社會精英，你們從今天開始就要更加嚴格地要求自己，要珍惜自己從今往后這1400多天的每分每秒，要充分利用學校為你們提供的條件，在科學和文化的海洋中汲取你們成才所需要的一切養(yǎng)分，充實自己，提高自己，壯大自己，把自己塑造成一個國家和社會需要的棟梁之才！

    他向每一位同學提出了忠告：千萬千萬不要被電子游戲所迷倒！他告訴大家，已有科學實驗證明，這就像吸毒一樣，一旦上癮，它會偷取你的時間，消磨你的意志，摧毀你的身體，最終讓你一事無成！在這開學的第一天，我由衷地希望你們牢牢記住這是收獲的季節(jié)，更是耕耘的季節(jié)，不要辜負家人、師友、社會對你們的期望。

    第三個希望則是所有同學們最沒有想到的，那就是囑咐大家要好好鍛煉身體。

    他自豪地介紹說，廈門大學擁有中國最美麗的校園，這里依山傍海、氣候宜人、風光無限，是鍛煉身體的最好場所?！坝H愛的同學們，我確實非常希望每一個學生在廈大學習4年之后都能養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習慣，都能掌握一到兩項自己喜愛的運動技能，我特別希望在座的每一位同學都會游泳，希望每年的廈門國際馬拉松比賽能有更多的廈大同學跑完全程……”

    第四個希望是希望同學們認真地上好軍訓這第一課，軍訓之后，每個同學都能增添一份軍人的英武之氣和剛毅精神！

    對即將開始人生新航程新生活的大學新生而言，校長一句句親切的話語，一個個殷切的希望，一聲聲懇切的叮囑，都有可能成為他們永恒的記憶，并影響他們一生的成長。

    在社會轉(zhuǎn)型和高等教育急劇發(fā)展的背景下，中國的大學生需要細致入微的關(guān)懷、需要做人做事的引導鼓勵、需要學習工作的崇高感、需要校長和老師能把他們的陽光照到每一個學生身上。 （記者 謝湘）

    港派老師和西洋老師帶來別樣師生關(guān)系

    劉思賢（大三學生）

    進大學讀書已經(jīng)兩年有余了，至今還記得開學典禮上學界泰斗的演說給我?guī)淼恼鸷?，而后聆聽的教授名師講座，一下子就打開了我的思路和眼界。但之后的這兩年，我們與教授們面對面的次數(shù)，卻屈指可數(shù)。一如其他高校，我們的教授平常也很忙，有課題要做，有研究生要帶，有會要開。

    其實平時活躍在我們本科生課堂上的還是中青年教師。他們的職稱也許不高，他們的學問可能也并不深，但他們做的準備更充分、講課的態(tài)度更嚴謹。其實我們怕的并不是嚴厲的老師，相反“嚴格要求，功夫到家”才是我們對老師的期待。教授們的課反倒略顯寬松，但青年老師的課可就不是那么回事了?？记?，作業(yè)，期末考試一樣都不能馬虎。我們偶爾會抱怨一兩句，但對他們的敬佩卻是發(fā)自內(nèi)心的。教務(wù)處每學期都會讓學生給老師打分，很多年輕老師都會得高分，于是乎老教師們認為“孩子們還是喜歡年輕人呀”。其實我們打高分給他們，不是因為他們年輕，與我們更有共同語言，而是因為他們認真，他們嚴格，他們更敬業(yè)，他們更執(zhí)著！

    而我們專業(yè)特有的幾位香港老師和海外教師則讓我們領(lǐng)略了別樣的師生關(guān)系。

    大二時，來自美國的業(yè)界專家Ellen成為我們的老師。每周，每個學生都會收到她發(fā)來的郵件，每次她起草好計劃后都會鼓動大家積極實行，學期末也正是因為她的督促影響，我們愣是“沒事找事”地成功邀請到外籍友好人士舉辦了一次校區(qū)義賣活動。

    這學期Ellen又不遠萬里從美國飛來教我們，通過之前與中國學生的初步接觸，現(xiàn)在她對我們愈發(fā)了解。開學之初，Ellen就笑稱：“這學期你們要提高就更要充分參與！”為了把我們的名字和相貌對上號，她把每位同學的近期照片和自我陳述貼在筆記本上，不久便統(tǒng)統(tǒng)記住了大家的相貌和姓名。而她的授課方式與內(nèi)地老師大相徑庭，每次都會引入話題，隨機分組，討論匯報，課后匯總。

    “Number！”每當她說這個詞的時候我們就喊道：“哦，又來了！太狠了Ellen，每堂課都讓人‘不得安寧’！”在她的課上，每組都得選出小組領(lǐng)導，秘書及匯報人，人人有份，個個都逃不掉。這招相當靈驗，力克了中國學生上課不發(fā)言的習慣。被如此熏陶之后，現(xiàn)在我們班也涌現(xiàn)了許多積極發(fā)言的同學，大家甚至把這種主動參與的精神帶到了本土老師的課上，搞得學校老師一致評論我們班“怎么這么活躍”。

    還有來自香港的老師烈sir，他給我們上了一年的課，看得出內(nèi)地學生課堂上的沉悶讓他郁悶了好久。最后他選擇積極主動加入了我們的Q群，開通了雅虎專業(yè)群組方便大家下載課件。課余也不忘幫我們尋找課外實踐的機會，積極推薦同學參加各式各樣的工作坊甚至去香港交流。烈sir很客氣，很小心謹慎地把握著與我們的關(guān)系。平時，他像朋友一樣和我們交流，但期末考試他的嚴格與其他任何科目老師比是“有過之而無不及?！?

    “這樣怎么可以呢？你要解釋清楚的！要給出理論，還要把實際結(jié)合起來……”

    “不行的，這樣我沒法給你評分的，這樣不行，除非你重做，記住要按期交給我?！?

    我們專業(yè)幾屆學生共同的感受是：“香港的老師人都很好，但也真的很嚴格！想偷懶，不可能的，他通常會鼓勵甚至給你壓力讓你發(fā)揮到極限！”

    雖然香港老師和外籍教師的課給我們的壓力更大，但我們喜歡他們帶來的新鮮空氣，一股讓人心曠神怡的氣息。

    現(xiàn)在，也許學校對老師的衡量標準變了，但在學生心中衡量一名優(yōu)秀老師的標準卻有些亙古不變的味道。既然有幸接受高等教育，我們?nèi)匀槐Ａ袅藢Υ髮W的期待、對學術(shù)的渴求以及對象牙塔純凈氛圍的向往。