占新增專業(yè)1/4！高考填志愿，智能+、智慧+了解一下

文 ｜ 《中國科學(xué)報》記者 溫才妃

“Photoshop、Rhino、CAD這些基礎(chǔ)軟件，在課上只是蜻蜓點水地學(xué)了一下，還不太會用，之后學(xué)校就要求用這些軟件出設(shè)計圖紙?！避浖贪逡恢崩Щ笾鴸|部某高校建筑學(xué)專業(yè)本科生張韜。他還預(yù)備報考“智能建筑”的研究生，然而，所需的Python、Grasshopper、Matlab是更進階的軟件，這讓他有些猶豫。

這個暑假，他準備前往廣州參加短期培訓(xùn)，先解決“燃眉之急”。

越來越多的高校掀起了智能+、智慧+專業(yè)建設(shè)熱潮。今年共有31個全新的專業(yè)被納入高校2022年高考本科招生計劃，智能+、智慧+有關(guān)專業(yè)占了近1/4。

其中，北京交通大學(xué)新增智能運輸工程、哈爾濱工程大學(xué)新增智慧海洋技術(shù)、西北農(nóng)林科技大學(xué)新增智慧林業(yè)和智慧水利，這些專業(yè)都是在全國高校中首次設(shè)置的。

作為交叉學(xué)科的典型，智能+、智慧+專業(yè)遇到的質(zhì)疑，也反映了當(dāng)下交叉學(xué)科遭遇的困惑。

原專業(yè)改造能否實現(xiàn)智能化轉(zhuǎn)型

智能+、智慧+專業(yè)與傳統(tǒng)專業(yè)相互靠近，為什么不能通過傳統(tǒng)學(xué)科改造，而是要通過新設(shè)專業(yè)的方式實現(xiàn)智能化轉(zhuǎn)型？

在人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的催動下，“知識分科越來越細，過去360行，現(xiàn)在可能已是3600行?！惫枮I工程大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院常務(wù)副院長張勇剛說。

市場這只“無形的手”正在悄悄改變學(xué)科內(nèi)涵。比如，傳統(tǒng)的海洋工程類專業(yè)學(xué)生研究船舶設(shè)計、海洋裝備、海洋開發(fā)等，而智慧海洋技術(shù)專業(yè)的學(xué)生研究的是海洋智能系統(tǒng)、海洋智能感知、海洋大數(shù)據(jù)等。林學(xué)專業(yè)的學(xué)生研究森林培育，智慧林業(yè)的學(xué)生則研究利用物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測預(yù)警森林災(zāi)害。

“傳統(tǒng)專業(yè)多重視科學(xué)原理，智能+、智慧+專業(yè)更傾向于解決工程問題。它們的人才培養(yǎng)出口并不一致。”西北農(nóng)林科技大學(xué)智慧林業(yè)教授趙鵬祥總結(jié)道。

如果只是改造傳統(tǒng)學(xué)科，首先遇到的問題是學(xué)科交叉帶來的學(xué)分增加與學(xué)分上限的矛盾。依據(jù)我國《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》，工科專業(yè)的學(xué)分上限一般為180學(xué)分。“學(xué)分不能無限增加，絕大多數(shù)的傳統(tǒng)專業(yè)不可能為了學(xué)科交叉，把4年的本科階段延長?！蔽鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院院長胡笑濤告訴《中國科學(xué)報》。

早在12年前，北京交通大學(xué)就嘗試培養(yǎng)智能運輸工程人才。在商議改革方案時，學(xué)校認為既要保留鐵路運輸、交通工程等傳統(tǒng)特色專業(yè)，又要適應(yīng)交通運輸行業(yè)未來智能化發(fā)展?！皢栴}在于，既不能大量削弱核心課程，也不能只添加兩三門偏計算機、智能類的課程，那樣無法滿足智能化的真實需求。”該校智能運輸工程專業(yè)教授董宏輝說。

于是，該校在交通運輸工程專業(yè)之下，單獨設(shè)置了交通運輸（智能運輸）專業(yè)方向。直到今年，交通運輸（智能運輸）才由一個專業(yè)方向變成了一個真正的本科專業(yè)。

本輪科技革命的特征是智能化，反映在人才培養(yǎng)的設(shè)計上，傳統(tǒng)專業(yè)的信息化相關(guān)課程只有不到10個學(xué)分，相比之下，智能+、智慧+專業(yè)相關(guān)課程卻可以達到30個乃至更多學(xué)分。

比如，在課時安排上，對于智能、信息化相關(guān)課程與傳統(tǒng)專業(yè)課的比例，北京交大的智能運輸工程是3：1，西農(nóng)的智慧水利是4：6，智能、信息化相關(guān)的課程占比較大。相應(yīng)的，北京交大智能運輸工程80%的師資、西農(nóng)智慧水利近70%的師資來自信息和智能技術(shù)方面。

智能+專業(yè)為何要設(shè)在本科階段

眼下正值高考，有家長提出，本科是厚基礎(chǔ)階段，智能+、智慧+專業(yè)因涉及學(xué)科交叉，是否會導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不扎實。還有家長建議，智能+、智慧+專業(yè)最好放在研究生階段，為什么上述專業(yè)要在本科階段開設(shè)。

董宏輝帶了多年學(xué)生。他的一個體會是，學(xué)生研究生階段再去補智能、信息類的課程通常會很吃力。“要把智能+、智慧+專業(yè)學(xué)好，不是靠一兩門課程就可以，而是需要一個課程體系。”

他將課程分為四大板塊，其中兩大重要板塊是信息與控制、計算機人工智能的課程。前者包括了信號系統(tǒng)、自動控制原理、數(shù)字電路技術(shù)等基礎(chǔ)課程；后者包括了C語言、系統(tǒng)集成設(shè)計、人工智能、計算智能等基礎(chǔ)課程。

如張韜所慮，軟件短板也是跨學(xué)科考研中常遇到的一個問題。張韜的師兄如今在本校讀研，他告訴《中國科學(xué)報》，自己在課題組里充當(dāng)“小老師”，其中一項重要工作就是教跨考過來的學(xué)弟、學(xué)妹們使用各種軟件。

胡笑濤指出，國外學(xué)生可以通過專業(yè)化軟件編寫，解決工程計算的實際問題，甚至用相關(guān)專業(yè)軟件創(chuàng)業(yè)，而我國高校學(xué)生的專業(yè)化軟件編程能力偏弱，多數(shù)專業(yè)的學(xué)生還處在學(xué)習(xí)、應(yīng)用國外軟件的階段，自主開發(fā)創(chuàng)新能力遠遠不能滿足社會發(fā)展需求。

“本科階段以上課為主，學(xué)生可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識；研究生階段步入研究，學(xué)生上課時間僅有一年，如果本科階段不打好基礎(chǔ)，到了研究生階段的確很難支撐一些深入的工作?！壁w鵬祥說。

雖說學(xué)界對于本科是打好基礎(chǔ)還是學(xué)科交叉仍有爭議，但張勇剛指出，“‘打好基礎(chǔ)’并不能簡單理解為把一門學(xué)科知識學(xué)得很深、很透。我們認為的‘基礎(chǔ)’是在本科階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)、學(xué)生畢業(yè)之后具備進一步自我學(xué)習(xí)的能力?！?/span>

他補充道，也許有一天，智能化課程會變成基礎(chǔ)性課程，就像計算機課程一樣，50年前沒有編程，如今幾乎所有的工程學(xué)科都要學(xué)習(xí)編程。

未來會不會出現(xiàn)智能+專業(yè)“泡沫”

僅今年列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的智能+、智慧+新專業(yè)，就有智慧能源工程、智能建造與智慧交通、智慧水利、智能地球探測、智能運輸工程、智慧海洋技術(shù)、空天智能電推進技術(shù)、智慧林業(yè)。未來會不會出現(xiàn)智能+、智慧+專業(yè)“泡沫”？

學(xué)科是動態(tài)調(diào)整的，隨著科技進步、學(xué)科發(fā)展和人才需求等變化，高校不斷增設(shè)急需、緊缺與新興專業(yè)，撤銷過時或就業(yè)率低的專業(yè)。因此，“學(xué)科專業(yè)發(fā)展總會呈現(xiàn)新增、撤銷并存的狀態(tài)”。胡笑濤舉例道，如國內(nèi)高校有水利工程專業(yè)，而在發(fā)達國家由于相關(guān)工程已建完，更多的是水資源方面的學(xué)科。

“智能化時代到來后，一些傳統(tǒng)學(xué)科需要升級，但就目前而言，尚未到被‘取代’的時候，二者的關(guān)系是‘并列’的?！睆堄聞傉f。

胡笑濤補充道，這時候需要有一個智能+、智慧+的新專業(yè)加以區(qū)別。但是，傳統(tǒng)學(xué)科也有跨學(xué)科發(fā)展的需要。未來，當(dāng)絕大部分專業(yè)的學(xué)科內(nèi)涵都變?yōu)橹悄?、智慧+，再來一輪大面積摘去“智能”“智慧”二字的專業(yè)改名，也是有可能的。

越來越多的智能+、智慧+專業(yè)的確讓家長、考生第一眼看上去“傻傻分不清楚”。眼下要做的是“幫助家長、學(xué)生建立正確的認知，而不是讓考生看名稱盲目填報專業(yè)”。趙鵬祥說。

哈爾濱工程大學(xué)將智慧海洋技術(shù)納入未來技術(shù)學(xué)院，進校后二次選拔，給學(xué)生增加了解專業(yè)的時間與機會。北京交通大學(xué)把智能+、智慧+專業(yè)納入大類招生范疇，大一時給學(xué)生宣講專業(yè)特色，讓學(xué)生大二時再作出專業(yè)方向的選擇。

“智能+、智慧+專業(yè)并不是適合每位學(xué)生的，高校要做的就是幫助學(xué)生找到更適合自己的方向?！壁w鵬祥補充道。

《中國科學(xué)報》 (2022-06-07 第4版 高教聚焦 原標題為《智能+專業(yè)建設(shè)熱潮來了！》)