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就業(yè)大學(xué)生3成毀約 用人單位違約金叫價(jià)過萬

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作者: 時(shí)間:2006-12-22 來源: 收藏
近日,為了得到一份更理想的工作,廣州某重點(diǎn)高校應(yīng)屆畢業(yè)生小王忍痛將父母的1萬元血汗錢交到了自己原先簽訂協(xié)議的用人單位手上,買回了自己的“自由”。

  省教育廳指導(dǎo)中心的調(diào)查發(fā)現(xiàn),畢業(yè)生毀約現(xiàn)象正日漸嚴(yán)重,去年批量招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的企業(yè)中,到崗率不足70%的占了將近一半。而與此相應(yīng)的是用人單位定出的違約金也越來越高,甚至突破萬元。

  專家認(rèn)為:大學(xué)生違約可能造成一種惡性循環(huán),讓本已不容樂觀的形勢更加惡劣。

  學(xué)生和高校老師質(zhì)疑:在嚴(yán)格約束大學(xué)生違約行為的同時(shí),誰來監(jiān)督用人單位的行為?

  單位———用違約金讓孩子“長記性”

  從1000元、2000元到4000元、6000元,用人單位定出的違約金數(shù)額一路走高,而今年更是有一些企業(yè)將這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)定在了1萬元以上。在高額違約金的后面,凸顯的則是用人單位對大學(xué)生誠信的高度不放心。

  省教育廳高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心不久前對2005年廣東省2000多家用人單位招聘畢業(yè)生情況調(diào)查顯示,批量招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的企業(yè)中到崗率不足70%的占了將近一半,有兩成多的用人單位到崗率甚至不足50%,學(xué)生毀約現(xiàn)象比較嚴(yán)重。而企業(yè)最不滿意的就是大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。

  “人往高處走也是可以理解的,但很多時(shí)候大學(xué)生就只為了多出的一兩百元違約。他們走得很容易,但對公司來說,所有的崗位、培訓(xùn)都付諸東流?!睆V州一家IT企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)人表示,收取違約金除了彌補(bǔ)公司經(jīng)濟(jì)損失外,也是要給學(xué)生一個(gè)“教訓(xùn)”,要他們學(xué)會(huì)什么叫“誠信”。

  調(diào)查———另覓高枝為的是前途

  記者采訪中發(fā)現(xiàn),幾乎所有畢業(yè)生都認(rèn)為“毀約是不對的”,但出于自己前途考慮,如果有更好的機(jī)會(huì)多數(shù)學(xué)生仍選擇另覓高枝,不惜花費(fèi)高額的違約金。

  “工作太難找,毀約也是不得已的?!敝猩酱髮W(xué)2005屆畢業(yè)生小胡說,求職是一個(gè)非常漫長的過程。如果突然有另一個(gè)理想的工作擺在眼前時(shí),怎么可能輕易放棄。即便困難重重,也要不惜一切去做。

  記者發(fā)現(xiàn),為了盡量防止畢業(yè)生毀約,高校對簽訂就業(yè)協(xié)議的問題都管理得很嚴(yán)。華南理工大學(xué)就業(yè)工作負(fù)責(zé)人就告訴記者,在華工,除非是用人單位出具證明同意畢業(yè)生解約,學(xué)校才會(huì)同意學(xué)生與新的單位簽署就業(yè)協(xié)議,否則學(xué)生必須按照原先與用人單位的協(xié)議賠付違約金。

  專家———頻頻違約會(huì)形成惡性循環(huán)

  有高教專家認(rèn)為,大學(xué)生頻頻違約會(huì)形成一種惡性循環(huán)。一方面,工作競爭的壓力迫使一些年輕人“騎驢找馬”,不敢跟目前所在的企業(yè)透露隨時(shí)離開或者已經(jīng)找好下家的實(shí)情。這讓企業(yè)對這些年輕人更加缺乏信任,間接影響到更多大學(xué)生的就業(yè)之路;另一方面,一些企業(yè)用人制度不完備,甚至還有用人單位以招聘為名尋找短期的廉價(jià)勞動(dòng)力,欺騙學(xué)生。因此要解決目前這種惡性循環(huán),根本還是要提高整個(gè)社會(huì)的誠信體系,約束雙方的行為。

  疑問———用人單位違約誰來監(jiān)督?

  “學(xué)生違約是有嚴(yán)格約束的,可是用人單位違約誰來約束呢?”有大學(xué)生提出疑問。

  有高校老師告訴記者,近年來用人單位違約的現(xiàn)象也越來越多。他們以“試用期”、“實(shí)習(xí)期”等為旗號,借口對畢業(yè)生不滿意就隨便解除協(xié)議,而用人單位的這些行為卻是無法約束的。此外,動(dòng)輒上萬元的違約金也就憑用人單位一句話定出。

  “大學(xué)生違約雖然可以理解,但確實(shí)是不對的,需要承擔(dān)責(zé)任。而對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,這么高額的經(jīng)濟(jì)懲罰是否合適呢?”這位老師認(rèn)為,在嚴(yán)格約束大學(xué)生毀約行為的同時(shí),誰來約束用人單位的行為,才是一個(gè)真正應(yīng)該值得關(guān)注的問題。


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