個性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價模型與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

4 評價結(jié)果的反饋推理規(guī)則
評價結(jié)果的反饋分兩種方式：其一將評價結(jié)果直接交給學(xué)習(xí)者，讓其了解該階段學(xué)習(xí)狀況；其二將評價結(jié)果和課程表示的相關(guān)屬性結(jié)合，利用評價反饋機(jī)制自動生成下一階段學(xué)習(xí)的導(dǎo)航信息，引導(dǎo)選擇合適的學(xué)習(xí)路徑。
基于NFAHP―FCM的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價算法實(shí)施后，以用戶界面的形式呈現(xiàn)評價結(jié)果。通過該界面可直觀的了解到自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價結(jié)果調(diào)查、跟蹤和數(shù)據(jù)挖掘得到了如圖1所示反饋推理規(guī)則。評價反饋結(jié)果的獲得利用向前匹配法，即從前向后匹配，一條匹配成功后不再檢查后面的，前一條不相等再檢查后面的子規(guī)則。

5 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
作為ITS中的重要組成的學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)，考慮遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和評價要求，應(yīng)具備如下功能：評價系統(tǒng)必須能通過參數(shù)化的手段做到通用化，不僅支持指標(biāo)體系的建立還要支持其更新和維護(hù)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)是評價實(shí)施的基礎(chǔ)，如何采集有效的數(shù)據(jù)是系統(tǒng)必須提供的功能。學(xué)習(xí)評價的數(shù)據(jù)來源于3個方面：通過調(diào)查問卷、手工輸入、對學(xué)習(xí)的動態(tài)跟蹤。通過和其他系統(tǒng)的接口獲得學(xué)習(xí)日志數(shù)據(jù)。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)評價結(jié)果的調(diào)查、跟蹤和數(shù)據(jù)挖掘，得到個性特征、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系。
通過反饋策略指導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識自己的個性特征．改進(jìn)學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

6 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價實(shí)例驗(yàn)證
現(xiàn)以220名學(xué)生的學(xué)習(xí)參數(shù)為樣本點(diǎn)，驗(yàn)證系統(tǒng)運(yùn)行過程。對220名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況動態(tài)跟蹤采集，分析后得到學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。使用調(diào)查問卷收集學(xué)生的反饋意見，87％的學(xué)生認(rèn)為數(shù)據(jù)較準(zhǔn)確的反映自己的學(xué)習(xí)狀況。9％學(xué)生認(rèn)為數(shù)據(jù)有部分項(xiàng)沒有準(zhǔn)確反映自己的學(xué)習(xí)狀況，4％學(xué)生認(rèn)為數(shù)據(jù)完全沒有準(zhǔn)確反映自己的學(xué)習(xí)狀況。調(diào)查數(shù)據(jù)表明：評價指標(biāo)體系設(shè)置合理，能較好的表示學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：通過系統(tǒng)的處理機(jī)制得到的數(shù)據(jù)能較準(zhǔn)確的反映學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

7 結(jié)語
實(shí)驗(yàn)以某學(xué)院2005級計(jì)算機(jī)教育專業(yè)學(xué)生2007~2008年第一學(xué)期課程的數(shù)據(jù)為依據(jù)，對該年級90名學(xué)生進(jìn)行評價．其正確率一錯誤率曲線如圖3所示。正確率高達(dá)92．8％月。

實(shí)驗(yàn)表明：評價模型中選用的NTFAHP―FCE網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價算法能夠較好的應(yīng)用到學(xué)習(xí)評價中。經(jīng)驗(yàn)證表明：給出的評價模型有很好的實(shí)用指導(dǎo)作用，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)比較合理，經(jīng)系統(tǒng)得到的評價結(jié)果和理論結(jié)果一致性較好，學(xué)生對于使用該系統(tǒng)給出的評價結(jié)果和指導(dǎo)學(xué)習(xí)的信息認(rèn)可度在中等偏上。因此，提出的評價方案總體可行。可以考慮在更大的范圍使用。