應(yīng)屆畢業(yè)生成功新途徑:出國就業(yè)走得更從容

以前，對于中國一流大學(xué)的畢業(yè)生來說，前面無非有三條通向成功的路：一部分人繼續(xù)深造考研，部分會考托福和GRE準(zhǔn)備出國留學(xué)，還有一部分會選擇自己創(chuàng)業(yè)，開創(chuàng)自己的職業(yè)人生。在近期的調(diào)查中，研究人員考察了大學(xué)生畢業(yè)后的打算，并與幾年前的數(shù)據(jù)做了比較。隨著“海歸”的風(fēng)光不再，對于出國留學(xué)，畢業(yè)生已經(jīng)越來越理性，2006年有意出國留學(xué)的比率與2003年比下降了5個百分點(diǎn)。在創(chuàng)業(yè)方面，大學(xué)生越來越謹(jǐn)慎，近幾年來的創(chuàng)業(yè)熱情逐年下降。
　　
　　如今，中國一流大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生又多了一條通向成功的道路——出國就業(yè)。
　　
　　出國就業(yè)，走得更從容快捷
　　
　　出國留學(xué)是通向成功的道路之一，但花費(fèi)時間長、風(fēng)險大、費(fèi)用高，而且學(xué)習(xí)之后仍然需要面對嚴(yán)峻的就業(yè)競爭和壓力。通過職業(yè)教育跨越語言考試等環(huán)節(jié)，直接把中國一流的畢業(yè)生送到海外就業(yè)，在國外企業(yè)實(shí)際的工作中實(shí)踐學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，比起有些盲目出國留學(xué)的人來說，這種出國就業(yè)方式更加從容而且迅捷，能為未來的職業(yè)發(fā)展奠定一個更高的起點(diǎn)，因為被國外企業(yè)所接受和認(rèn)同，會有更廣闊美好的職業(yè)前景，能更好的提高自身的人生價值。
　　
　　從2005年5月開始，新東方職業(yè)教育中心首次選派還在培訓(xùn)中的6名國際軟件工程師班學(xué)員參加了一次國際人才招聘，出乎意料的是憑借不到8個月的培訓(xùn)積累出來的綜合技能，戰(zhàn)勝了幾十位有多年外企工作經(jīng)驗、日語水平高達(dá)一級的競爭對手，成功地通過了企業(yè)的嚴(yán)格面試，4名學(xué)員直接被兩家知名國際軟件開發(fā)公司錄取并現(xiàn)場簽約，成功奏響了新東方國際軟件工程師走出國門的第一樂章。業(yè)內(nèi)專家也認(rèn)為，新東方成功跨國就業(yè)的國際化運(yùn)作模式為中國IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)國際化軟件人才的培養(yǎng)“趟”出了一條新路，為中國優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生走出國門就業(yè)創(chuàng)造了新的機(jī)遇。
　　
　　出國就業(yè)，為優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)造機(jī)遇
　　
　　在獲得新東方職業(yè)教育全額獎學(xué)金的第一期“棟梁工程”國際軟件精英特訓(xùn)班的學(xué)員，就有分別來自北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、湖南大學(xué)等多所全國重點(diǎn)高校的計算機(jī)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生。
　　
　　對于這些畢業(yè)于重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，對參加職業(yè)教育和出國就業(yè)都有著他們自己的見解?！拔覀冊诼殬I(yè)教育中接受的是一種在大學(xué)課堂學(xué)不到的全方位培訓(xùn)----從技能、語言、企業(yè)文化、溝通能力到團(tuán)隊精神。”張偉林，清華大學(xué)機(jī)械工程及自動化專業(yè)的本科畢業(yè)生，在談到自己為什么大學(xué)畢業(yè)后選擇參加國際軟件工程師的培訓(xùn)時說到：“雖然我畢業(yè)于著名高校，但是校園內(nèi)所學(xué)到的知識并不能讓我在工作中得心應(yīng)手，書本上的理論我并不一定能在實(shí)際中熟練應(yīng)用。反而徒有虛名的大學(xué)光環(huán)使得我在工作中比較浮躁?！?BR>　　
　　“我的目標(biāo)就是出國工作，因為我不僅有清華大學(xué)的學(xué)歷，更重要的是又有了新東方職業(yè)教育給我提供出國就業(yè)的機(jī)會和實(shí)際工作能力培養(yǎng)?！鼻迦A大學(xué)的姚法華在看到前幾屆的師兄們都有了一個好的工作后十分有信心。姚法華本科就讀于清華大學(xué)精密儀器系，現(xiàn)在是成都電子科技大學(xué)的研究二年級學(xué)生。而且在離他完成培訓(xùn)課程還有三個月的時候，就已經(jīng)有多家日本的軟件公司有意與他簽約，現(xiàn)在他已如愿以償?shù)膶?shí)現(xiàn)了出國就業(yè)的目標(biāo)。
　　
　　出國就業(yè)，給未來一個明確目標(biāo)
　　
　　在大學(xué)里，幾乎所有的學(xué)生都是直接從高中考入大學(xué)，一直在生活在象牙塔里，很難了解真正的社會及企業(yè)需求。缺少社會實(shí)踐使很多大學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，甚至不知道經(jīng)過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)以后自己會做什么、自己有哪些優(yōu)勢，對即將畢業(yè)進(jìn)入社會有很深的畏懼和恐慌。而在職業(yè)教育中，課程都是針對具體的就業(yè)崗位，完全為適應(yīng)企業(yè)的用人需求而設(shè)置。新東方職業(yè)教育所開設(shè)的國際軟件工程師出國就業(yè)，就借鑒了國外職業(yè)教育中“項目教學(xué)”、“目標(biāo)管理”等教學(xué)方法，在教學(xué)中讓學(xué)生獨(dú)立完成真實(shí)模擬的工作項目，在實(shí)際項目開發(fā)中鍛煉學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作的能力，了解企業(yè)開發(fā)規(guī)范。因為國際軟件工程師的培訓(xùn)對學(xué)員的語言及技能做了很好的結(jié)合，學(xué)習(xí)目的清晰、定位明確讓這些學(xué)員在未來的職場上很有競爭力。
　　
　　“我們的課程安排很緊，大家雖然很累，但幾乎沒有曠課和遲到的。因為大家都有一個目標(biāo)，只要通過自己的努力就可以實(shí)現(xiàn)出國就業(yè)的夢想?！?在培訓(xùn)過程中姚法華每天住在中關(guān)村與同學(xué)合租的小房子里，上課如同上班，穿梭于來去匆匆的白領(lǐng)人群中，感受著生存的壓力也看到成功的喜悅?！拔以谶@里學(xué)習(xí)比上大學(xué)時勤奮多了，首先是感到了現(xiàn)實(shí)的生存壓力，讓我不得不好好學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)目的明確，清楚的看到出國就業(yè)的希望和個人未來的發(fā)展機(jī)遇，這些都給了自己學(xué)習(xí)的動力。”