別讓你的單片機學習停留在流水燈水平―一個受害者的感受

本人還是學生，現(xiàn)在大三，接觸單片機一年多以來，從最基礎(chǔ)的51開始，到更高級點的MSP430，一直到現(xiàn)在剛開始上手的STM32，編過的程序不算多，但加起來怎么也有上百個了，做過的東西仔細數(shù)數(shù)，能拿出手來算算的上是個樣的也不下十個，算是小有所成吧。

但今天，我卻發(fā)現(xiàn)，這一年我一直在走一條歪路。

先說一下情況吧，是這樣的，最近同學幾個合伙做個小項目，不算復(fù)雜，跟市面上的工程項目完全沒法比，用難再需要使用的一個芯片是老師給的，從沒用過，沒有歷程，至于一份電子版的數(shù)據(jù)手冊，一切的一切都只能是從頭開始，從底層開始，我們幾個斌開始從最底層的邏輯時序、寄存器操作開始，但經(jīng)過幾天的研究，確實毫無效果可言。

為此，我們幾個郁悶了好長時間，開始瘋狂的上網(wǎng)搜資料，拷代碼，卻終究是不得而返，還讓老師罵了一頓，因為這個項目是我們主動要求老師放給我們的，結(jié)果卻耽誤了工期。

我次我們幾個人很受打擊，最終決定大家一起靜下心來分析分析，到底我們敗在了什么地方?

最后總經(jīng)過兩天的思考、討論、總結(jié)、檢討···，我們發(fā)現(xiàn)了問題的所在，想來想去，這估計是很大一部分初學者正在面臨的一個“瓶頸問題”，所以，由我凈這個討論的結(jié)果發(fā)布出來，希望與更多的人交流、分享、提高、共勉。

下面先總結(jié)一下我們失敗的幾點原因：

1、“都是開發(fā)板惹的禍”，可以說從開始學習單片機，哪怕是最基礎(chǔ)的51、以致后來的MSP430、ARM，我沒從未離開過開發(fā)板，而且這長達一年多的時間，養(yǎng)成了我們對開發(fā)板極大的依賴，盡管自己焊過51最小系統(tǒng)、繪制過430最小系統(tǒng)板，但都是參考的別人已有的電路圖，連最基本的電路基本都沒分析過，為什么要在這幾個電阻，該加個多大的，不加會怎么樣，太大了/太小了會有什么后果，等等此類問題，我們從未分析過，全是COPY、COPY、再COPY，以致自己做過的東西不少，能力卻未曾提高。

2、“全是例程誤導我”，我們買來的開發(fā)板，往往都會帶有豐富的例程，通常這也是賣家吹噓、比拼的地方，但就是這些附帶的歷程，讓我們與底層的開發(fā)絕緣了，有了例程，我們不用再一個代碼一個代碼地敲鍵盤，不用再去研究那些器件的數(shù)據(jù)手冊、通信接口、寄存器、內(nèi)部原理、以及很多商家沒給我們加進去的功能，哪怕是將這些程序改到別的地方，我們也不過是在宏定義里改兩個引腳配置而已，從未嘗試過從底層寫驅(qū)動、敲代碼、寫函數(shù)，從未嘗試過快平臺移植代碼，開發(fā)呢些沒用過的功能等等。

3、“現(xiàn)實環(huán)境太無奈”，這跟上面兩個說的是不同的方面，我們都是大學生，大學里現(xiàn)在吵得火熱的“大學生就業(yè)難”、“你是考研還是就業(yè)”、“你報XXX培訓班了嗎”“你考四六級證了嗎”等等，好像上大學就是為了干這些，似乎沒有這些，你就會陷入“畢業(yè)即失業(yè)”的困境。面對這些外來的干擾，越來越多的學生坐不住了，我們這些人也一樣，盡管一直在學習自己的愛好，但當被人問得多了的時候，心里也難免會發(fā)毛、會害怕，從而導致一年來真正靜下心來學這些東西的時間越來越少。

大體也就總結(jié)怎么多吧，經(jīng)過這次失敗，也算是教訓深刻吧，現(xiàn)在才大三，到大四畢業(yè)，還有近兩年的時間，還不算太晚，再說將來的路還長，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這些，應(yīng)該不算晚吧。

對我們來說，革命尚未成功，同志仍需努力啊!

開這貼，一為總結(jié)這次失敗、而為自己立志改變、三為警示后來的同學、四為大家齊言獻計。

大家有遇到同樣問題的、要類似迷茫的、要好的建議意見的，歡迎回帖交流，大家一起共勉。