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【德州儀器創(chuàng)新系列文章】創(chuàng)客養(yǎng)成記:從“調(diào)皮鬼”到工程師的華麗蛻變

作者: 時間:2016-03-18 來源:電子產(chǎn)品世界 收藏

  Bart Basile過著所擁有的開源生活。

本文引用地址:http://m.butianyuan.cn/article/201603/288485.htm

  Steven Smith和Bart以及其他一些TI員工一樣,在達(dá)拉斯高中俱樂部中擔(dān)任指導(dǎo)教師,Steven說,“Bart具有成為的精神,他總是在嘗試新的事物,是一個典型的業(yè)余愛好者。僅僅是觀看他在項目設(shè)計和操作過程中所做的工作,我就能學(xué)習(xí)到了很多知識。他為孩子們演示了很多物品的制作方法,而正是這一點激發(fā)了孩子們的興趣。他對于事物制造和精益求精始終充滿熱情,他的熱情也激勵著我更好地完成工作?!?/p>

  Bart的熱情不僅僅體現(xiàn)在業(yè)余生活中輔導(dǎo)高中生,或是在達(dá)拉斯的公寓中制作科幻小說中的,作為TI電網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施團(tuán)隊的系統(tǒng)架構(gòu)師,他對工作同樣充滿著熱情。Bart主要負(fù)責(zé)研究可再生能源技術(shù)和產(chǎn)品,讓TI為用戶創(chuàng)造更多的價值。

  Bart分享說,“我總是在學(xué)習(xí)新的知識,但是我也非常希望能夠幫助其他人去學(xué)習(xí)新事物。如果不能將我學(xué)習(xí)到的知識與其他人分享,那么我所掌握的大量知識就失去了意義。當(dāng)知識傳授給其他人時,可以發(fā)揮更大的作用?!?/p>

  “調(diào)皮鬼”Bart

  Bart今年29歲,出生于德克薩斯州的一個南部小鎮(zhèn)Yoakum,并在那里度過了他的童年和少年時代,他的父親是一名土木工程師,母親是一名中學(xué)科學(xué)教師,在他們的影響下,他愛上了工程和科學(xué)。Bart高中就讀于圣安東尼奧的一個設(shè)計與技術(shù)學(xué)院,大學(xué)則就讀于德州農(nóng)工大學(xué),并且獲得了電子工程學(xué)位。在大四時,他參加了TI的設(shè)計項目,并在畢業(yè)后順利成為了TI的一員。

  在回憶自己的童年生活時,Bart說道,“在一二年級時,我總是在爸爸的舊公文包中塞滿電線頭和燈泡,用來制作電路和小手電筒。記得有一次,出于好奇,我想要看看插座的工作方式,于是就把電線插到插座中,結(jié)果導(dǎo)致了短路跳閘,后來我才意識到這么做的危險性,慶幸的是沒有出現(xiàn)什么意外。在我5年級的時候,我開始第一次用電烙鐵制作簡單電路,并學(xué)習(xí)電子學(xué)的基礎(chǔ)知識?!?/p>

  進(jìn)入大學(xué)后,由于買不起公寓照明系統(tǒng),Bart便自己搭建了一個。他還在童子軍活動中,幫助自己的朋友在父母組項目中建造了一個標(biāo)新立異的松木迷你賽車。

  Bart說,“一個朋友的孩子參加了幼童軍,有一個項目是松木迷你賽車比賽,父母可以將任何材料帶入開放式課堂,來幫助孩子制造比賽用車。我和朋友就把無線電控制飛機(jī)上的馬達(dá)和推進(jìn)器組件拆下來,安裝到松木迷你賽車上,結(jié)果這輛車以巨大的優(yōu)勢取得了勝利。”

  關(guān)注可再生能源

  現(xiàn)在,Bart重點關(guān)注可再生能源,了解全世界范圍內(nèi)所面臨的能源挑戰(zhàn),以及TI產(chǎn)品如何能夠幫助我們創(chuàng)造一個更加美好的世界。

  “能源的消耗和生產(chǎn)是目前全世界所面臨的兩個巨大挑戰(zhàn), 如果以目前西方國家每個人消耗的能量計算,就目前的產(chǎn)能,能源只能維持差不多50年。解決這一問題是一項巨大的挑戰(zhàn)。提高能源使用和傳輸?shù)男适谴_保我們有足夠的能量維持持續(xù)發(fā)展的重要一步?!?/p>

  “研究并幫助解決這些問題是一件很有意思的事情,”他說,“作為一名工程師,這是我很樂意做的事情?!?/p>

  Bart與的不解之緣

  幾年前,Bart的團(tuán)隊要為用戶展示一個電路板,并且需要一個保護(hù)罩來防止電擊。

  團(tuán)隊沒有花費(fèi)高額費(fèi)用去購買保護(hù)罩,而是購買了TI所擁有的第一臺3D打印機(jī),如此一來,Bart就可以自己設(shè)計和打印保護(hù)罩了。這個解決方案不僅為團(tuán)隊節(jié)省了資金,并且將3D打印引入了TI。自從那時開始,Bart就變成了3D打印專家,Bart的這種創(chuàng)造力不僅僅體現(xiàn)在工作中,也體現(xiàn)在自己個人的機(jī)器人項目里。

  Bart用3D打印機(jī)制作了一個真人大小的機(jī)器人,這個機(jī)器人的原型出自于著名的科幻小說,他用3D打印機(jī)一次打印一個部件,從手指、胳膊、肩膀、軀干以及最近才剛剛打完成的腦袋。Bart已經(jīng)開始著手研究制作這個機(jī)器人的電子元件,目前還在進(jìn)展之中。這個機(jī)器人模型站立起來和Bart一樣高,他希望有朝一日可以讓這個真人大小的機(jī)器人模仿人類的運(yùn)動。

  “與其說是一件藝術(shù)品,我更希望將其稱為裝置件,這也是對我們目前愿景的研究和探索。作為一名酷愛鼓搗小發(fā)明的,我們在家中能夠干些什么?我最終能將這些技術(shù)推廣到何處?我喜歡應(yīng)對這些挑戰(zhàn)。雖然我并不知道答案,但是我想要去嘗試,而這也是我制造這個機(jī)器人的初衷。”

  時刻保持放松心態(tài)

  Bart選擇參與達(dá)拉斯Conard高中的指導(dǎo)和顧問活動是他把對知識的渴望傳遞給下一代的一種方式。

  “這些高中生中有些人和我當(dāng)年一樣,他們想要去做東西,希望了解他們的能力所在。我們努力幫助這些孩子們找到屬于自己的發(fā)展路徑,我們希望培養(yǎng)他們對科學(xué)和技術(shù)的熱愛,我在他們身上看到了自己曾經(jīng)的影子?!?/p>

  而他的熱情也深深感染了這些學(xué)生。

  Lindsay Clark是一名高等幾何和微積分課程的老師,她為Conard的機(jī)器人科學(xué)俱樂部提供贊助,她說,“與他們在一起時,Bart就像是一個大孩子,他們既尊重他的權(quán)威,也把他看成是同輩人。他能夠激發(fā)孩子們的奇思妙想,與傳統(tǒng)教育者相比,他能夠為孩子們提供更好的指導(dǎo)?!?/p>

  學(xué)校的一名三年級學(xué)生Jose Rojas說,“Bart知無不言,言無不盡,他對我們很有耐心。他告訴我們該怎么做,是良師,也是益友。同時Bart的心態(tài)非常放松,他為我們營造了一個很好的學(xué)習(xí)氛圍?!?/p>



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