英特爾:以科技之力灌溉教育數(shù)字化未來

伴隨著人工智能、云計算、區(qū)塊鏈等技術(shù)的廣泛應用，數(shù)字化時代正加速到來，數(shù)字技術(shù)對人們的生活方式已產(chǎn)生了深刻影響，教育教學也正隨著技術(shù)的革新發(fā)生了翻天覆地的變化：教學場景正不斷與前沿科技相融合，教師的角色被重新定義，學生的學習也正顛覆傳統(tǒng)模式，逐步完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型。而在這場“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型馬拉松”中，若想保持前進的“加速度”，則需不斷思考如何將技術(shù)與教育教學深度融合，瞄準真實的教育痛點，解決實際問題。

在這一背景之下，以“科技創(chuàng)新助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”為主題的圓桌論壇于近日舉辦，全國最美教師、貴州省望謨縣實驗高中副校長劉秀祥，國家開放大學講師王宇博士，英特爾（中國）有限公司市場營銷集團市場部總經(jīng)理呂冬，希沃高級副總裁徐樂萌，戴爾科技教育行業(yè)高級顧問王凡共聚研討會現(xiàn)場，為解決現(xiàn)階段教育數(shù)字化發(fā)展面臨的痛點集思廣益。

本次論壇中，嘉賓們首先圍繞教育數(shù)字化發(fā)展道路上面臨的需求和挑戰(zhàn)展開了討論。正如王宇博士所說，當下的最大挑戰(zhàn)是技術(shù)和教育教學的深度融合問題，也就是技術(shù)的教育場景化需要進一步加強。如何發(fā)揮科技和數(shù)據(jù)的巨大潛力？如何幫助各地教師找到適合的教育數(shù)字化場景和形式？如何幫助學生更快地接納新學習場景和硬件設備？這些問題亟需一線教師、教學管理者、科技企業(yè)共同商討。

劉秀祥校長作為一線教育工作者，對技術(shù)和教育的場景融合問題表達了同感，他表示：“不少鄉(xiāng)村教師還停留在原有的學科素養(yǎng)和知識儲備上，前沿技術(shù)和教學內(nèi)容雖然已經(jīng)到了‘手邊’和‘耳邊’，但接受起來還是有一定困難的”。在問及企業(yè)如何能更好地幫助解決問題、推動鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型時，他從教師和學生兩個受眾維度進行了分析：“無論是調(diào)動教師學習的積極性、提升數(shù)字化教學能力，還是讓鄉(xiāng)村學生更好地接受雙師課堂上的內(nèi)容，都需要分區(qū)域、分層次進行產(chǎn)出，才能更好地將新晉技術(shù)和企業(yè)的解決方案進一步滲透到鄉(xiāng)村教育中，彌合數(shù)字鴻溝，助推鄉(xiāng)村教育的高質(zhì)量發(fā)展?！?/p>

若想真正瞄準教育場景，解決包括教學場景更新迭代、鄉(xiāng)村教師數(shù)字化素養(yǎng)提升、學生對新內(nèi)容的接納等真實的教育訴求，需要加強軟硬件結(jié)合，搭建優(yōu)質(zhì)資源和平臺。英特爾作為一家負責任的科技企業(yè)，一直將教育作為最優(yōu)先的事項之一，其深知需將科技和創(chuàng)新技術(shù)運用到教育數(shù)字化的發(fā)展中，才能真正推動教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。呂冬認為，應針對行業(yè)專家和一線教育工作者提出的痛點問題創(chuàng)新技術(shù)，并打造與之對應的解決方案：

●   面對鄉(xiāng)村教育傳統(tǒng)教學中師資不足和教育資源匱乏的問題，部分學校選擇讓學生觀看教學資料，這種單方面輸出的形式會使教學效果大打折扣。為解決這一問題，基于英特爾技術(shù)的雙師課堂應運而生。該系統(tǒng)可以實現(xiàn)將一個主講教室通過多種技術(shù)手段連接多個聽講教室，以低成本、高效率、易使用、低延時的方式，與學生實時互動，進而促進優(yōu)秀教師資源大范圍輻射，有助于解決開不齊課、開不好課的問題。

●   面對教師的數(shù)字化素養(yǎng)問題，鄉(xiāng)村學校暫未具備既提供硬件，又提供軟件培訓的條件。在硬件方面，英特爾的vPro平臺可以實現(xiàn)設備的遠程管理、維護、診斷和修復，精準解決痛點，幫助教師更方便地使用和維護數(shù)字化技術(shù)和設備，省去很多時間和煩惱。在軟件方面，英特爾的創(chuàng)新能力培養(yǎng)項目（英特爾^?Skills for Innovation Initiatives）能夠幫助教師提升數(shù)字技術(shù)水平和教學能力，實現(xiàn)從數(shù)字技術(shù)的學習者到學習過程的引領者、創(chuàng)新能力的促進者，再到提升思維的引導者的升級。

而要全方位克服教育痛點，還需英特爾以及各合作伙伴和衷共濟，進一步加強軟硬件結(jié)合，共同打造更多技術(shù)解決方案，探索教育數(shù)字化實踐路徑。徐樂萌說：“當技術(shù)提高的時候，人就可能遇到瓶頸。希沃一直是教育工具的生產(chǎn)者，但我們也意識到，學校、教師的數(shù)字化素養(yǎng)未得到提升，我們提供再先進的設備也不為之所用。我們作為企業(yè)，希望能跟教育行業(yè)各方多交流和學習，真正了解國家教育發(fā)展的方向，才能更好地生產(chǎn)工具，使技術(shù)與實際教學場景真正融合?！?/p>

王凡也表示：“除去現(xiàn)有的技術(shù)和教育場景融合問題，新興技術(shù)的涌現(xiàn)也會對教育數(shù)字化的發(fā)展帶來新的發(fā)展機會和挑戰(zhàn)，比如最近大熱的人工智能，也需要進一步思考如何將其本身的技術(shù)跟教育場景深度融合。我們不能閉門造車，還需要與一線教師溝通交流，最大發(fā)揮像英特爾這種科技企業(yè)提供的技術(shù)優(yōu)勢，從而真正做好教育行業(yè)的軟硬件結(jié)合，并推動其數(shù)字化轉(zhuǎn)型”。

這場以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為主題的“馬拉松”仍在繼續(xù)，使其維持源動力的是學校、教師、學生的需求，加速其前行的是不斷更新的軟件技術(shù)和硬件設備，克服沿途障礙和困難的是各方的責任心和持之以恒的決心。正如呂冬在圓桌論壇結(jié)尾所說的那樣，英特爾作為始終致力于支持中國教育事業(yè)發(fā)展的企業(yè)，還將繼續(xù)深耕教育、助力教育邁進數(shù)字化的未來，讓中國教育事業(yè)早日沖過“終點線”。