從英特爾杯大學生競賽看 高校學生競賽的意義

　　—中國科學院院士、中國工程院院士王越
 　　“英特爾杯全國大學生電子設計競賽—嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽”組委會主任

大學競賽的目標

　　“英特爾杯全國大學生電子設計競賽——嵌入式系統(tǒng)專題競賽”一開始是教育部和信產(chǎn)部為了促進電子信息類的教學和人才培養(yǎng)而舉辦的，主要做大學的基礎層工作，原則由兩個：把基礎課學得扎實一點；使理論和實踐結合起來。

　　例如，在基礎課學習的過程中，模擬和高頻是非常必要的，但學生重數(shù)字、不重模擬，大賽可以幫助學生扭轉(zhuǎn)這種觀念。另外，能鍛煉學生在實踐中對課程的運用，而不是死學。
盡管大學競賽與實際工程R&D(研發(fā))或者設計還有差距；但是學生有了這樣的基礎或能力，將來是可持續(xù)發(fā)展的。學生不是為了得獎參加競賽(得獎是一件必然的事)，重要的是能不能全程參加過一個競賽，這對學生一輩子都會有所感觸，有所影響，所以重在參與。

組委會與專家組分工

　　英特爾杯競賽的特點是政府主辦，專家組主導，學生社會參與。

　　但是英特爾杯競賽不是由政府操縱的，而要變成一個社會的行為，要吸引廣大的學生參加，因此是由專家來操作的。原則上組委會作宏觀調(diào)控，方針是教育服務于社會發(fā)展，服務于中國青年的發(fā)展，并把它擴大，還要盡量向西部傾斜，想辦法幫助西部的院校。組委會要求公司拿出最先進的平臺給學生，對學生來說有一定的難度，要學生跳起來摘一摘桃子，要盡學生最大的能力，而不是常規(guī)的應用。另外由于芯片新，社會上也很難幫忙，而如果大賽采用一個普通平臺，設計公司和很多軟件公司都有可能幫學生做。

　　具體的競賽原則就是重在參與。英特爾杯普試出題非常嚴格，題目涉及模擬、高頻、基礎的儀器儀表、單片機/小系統(tǒng)等。動手部分不出題，給學生一個開發(fā)環(huán)境，由學生自己去構思、設計、制做和調(diào)試，完全發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。

競賽重在精

　　很多學生參加競賽又考研，這涉及到參加競賽和考研關系處理的問題，是否參加競賽越多越好呢？主要看學生的能力，不是越多越好，而且還有一個消化的過程。能參加一屆競賽并拿上獎已經(jīng)很難了。當然得了獎后就業(yè)、讀研沒問題；但是更重要的是參加了這個競賽，有了這種拼搏的經(jīng)歷，包括學校里選拔賽，這就體現(xiàn)了“重在參與”這四個字。相信學生一輩子也不會忘記。
競賽主要是考學生，教師可以輔導，但教師不能代替學生。競賽還應該是開放的，歡迎香港澳門特區(qū)、臺灣地區(qū)和海外學生參與和交流。