王靖淇　難以割舍的加州夢(mèng)

　　這是王靖淇在英特爾工作的第八個(gè)年頭，八年時(shí)光駐守于一家企業(yè)一個(gè)部門(mén)，對(duì)于一名外企職員來(lái)說(shuō)并非常見(jiàn)，她說(shuō)：“這絕非偶然，英特爾灌注給我的獨(dú)特活力就仿佛《加州夢(mèng)想》那奔放的旋律，令我振奮，難以割舍。”

　　教育就是責(zé)任感

　　“我喜歡與別人分享我的工作感受，因?yàn)槲蚁胱尭嗟娜酥溃逃鞘裁?，身兼?zé)任并著力實(shí)現(xiàn)是怎樣一種充實(shí)的快樂(lè)”，王靖淇笑著說(shuō)，“其實(shí)，如果用兩個(gè)字來(lái)總結(jié)教育的話(huà)，就是責(zé)任。”

　　在我們推廣教育項(xiàng)目的時(shí)候，有許多同樣懷有高度責(zé)任感的老師加入了我們的隊(duì)伍，以他們的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與平臺(tái)資源，與我們交流合作，共建項(xiàng)目。他們見(jiàn)證了我們的變化和成就，也成了我們的好朋友與項(xiàng)目的熱心人，這也是一個(gè)共同成長(zhǎng)的互動(dòng)過(guò)程。

　　嵌入式系統(tǒng)作為英特爾創(chuàng)新的里程碑，被王靖淇與她的同事們迅速引入高校，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造與學(xué)習(xí)的激情，也為老師們提供了先進(jìn)的嵌入式技術(shù)平臺(tái)與教學(xué)新思路。曾參與項(xiàng)目的老師陳天洲評(píng)價(jià)，這個(gè)項(xiàng)目讓他發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，不僅變得不再稚嫩，甚至改變了命運(yùn)的軌跡。

　　王靖淇與我們一同分享了陳老師的成就——2003年時(shí)，他還是一名講師，也較少接觸國(guó)際合作項(xiàng)目，還并不很自信。在英特爾大學(xué)教育項(xiàng)目中，他有機(jī)會(huì)參與到非常先進(jìn)的聯(lián)合科研項(xiàng)目與課程共建項(xiàng)目中來(lái)，并前往美國(guó)，印度，臺(tái)灣等國(guó)家參加由英特爾舉辦的學(xué)術(shù)論壇，與國(guó)際知名教授交流“嵌入式”的相關(guān)課題與教育方法，他說(shuō)：“這仿佛為我的教學(xué)與研究打開(kāi)了一扇窗，令我大開(kāi)眼界。”在這過(guò)去的八年里，伴隨著英特爾高等教育項(xiàng)目的發(fā)展，陳天洲也通過(guò)不懈的努力，從聯(lián)合研究到課程建設(shè)一路走來(lái)，不僅已被評(píng)為教授，還獲得了國(guó)家級(jí)精品課程2項(xiàng)，承擔(dān)科技部863重點(diǎn)項(xiàng)目，去年還申請(qǐng)到了經(jīng)費(fèi)為上千萬(wàn)元的大型研發(fā)項(xiàng)目，成為了中國(guó)嵌入式領(lǐng)域首屈一指的專(zhuān)家。

　　如陳老師一樣與項(xiàng)目一同成長(zhǎng)的人還有很多，王靖淇說(shuō)，老師們的認(rèn)同與支持也讓我們很欣慰。除此之外，教育部給的榮譽(yù)從來(lái)就沒(méi)少過(guò)，這種高度的認(rèn)可讓我們感到自己的工作的確非常有價(jià)值。雖然“拿獎(jiǎng)拿到手軟”，但是，這絕不是我們的初衷，而是美麗夢(mèng)想的道道光環(huán)。