佳能推出智慧點陣打印解決方案，“紙筆交互”全面提升作業(yè)效率

陽陽今年是一名四年級的小學(xué)生，因為寫字筆順的問題，他和其他幾名同學(xué)又被語文金老師點名中午到教師辦公室“開小灶”。金老師從三年級開始接手這個班，為他們這屆學(xué)生的寫字筆順發(fā)愁了一個學(xué)期。這屆學(xué)生被俗稱為“雙減+口罩”的一屆，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，是老師們的第一要務(wù)！從這學(xué)期開始，這個學(xué)校的四年級學(xué)生們用一支特別的“點陣筆”在看起來與普通紙張無異的“點陣紙”上做隨堂測試，從學(xué)生寫下的第一個字開始，他所寫下的內(nèi)容，甚至是落筆速度和書寫時長，都能被實時反映到老師的終端和教室的大屏幕上，誰的筆順是錯誤的一目了然。

除了規(guī)范學(xué)生的筆順，相較于傳統(tǒng)的作業(yè)批閱模式——需要學(xué)生書寫完成后交卷給老師統(tǒng)一批改，老師的工作量巨大，學(xué)生的答題結(jié)果也無法得到及時反饋，這一創(chuàng)新的“紙筆交互”形式既延續(xù)了紙筆書寫的傳統(tǒng)習(xí)慣，又能夠?qū)崟r采集學(xué)生的答題數(shù)據(jù)，為老師節(jié)約了大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計時間；同時，系統(tǒng)根據(jù)答題結(jié)果，生成個性化的錯題本，實行針對性教學(xué)。這種“紙上寫、屏上看”的書寫方式，讓教師，也能讓課堂溝通更輕松、課堂互動更活躍。

老師通過“紙上寫、屏上看”的紙筆交互模式為學(xué)生講解錯題

今天，這樣的紙筆交互模式已經(jīng)成為現(xiàn)實，而這一創(chuàng)新的課堂作業(yè)互動場景也只是“智慧點陣打印”解決方案眾多應(yīng)用場景中的一部分。2024年4月19日至21日，第83屆中國教育裝備展示會期間，佳能將這一解決方案帶到展會現(xiàn)場，以創(chuàng)新的紙筆交互形式，推動智慧課堂升級，以影像技術(shù)力在“雙減”背景下助力快樂教育的落實。

第83屆中國教育裝備展示會期間，佳能將這一解決方案帶到展會現(xiàn)場

“雙減”進(jìn)行時：“智慧”讓教育更“快樂”

自“雙減”政策于2021年實施以來，全社會支持和認(rèn)可“雙減”改革的良好氛圍逐步形成，在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式在向數(shù)字化、智能化不斷轉(zhuǎn)變中，教育智能硬件作為“雙減”的重要手段，迎來了強勁的機會窗口，智能硬件也逐漸成為學(xué)校與學(xué)生的需求所在，如何實時、無感地采集教學(xué)數(shù)據(jù)，成為學(xué)生和老師端教育硬件選型的考量。其中，以點陣筆為代表的智能筆技術(shù)成為智慧教育和智慧作業(yè)的強大推動力。

佳能一直以來都在密切關(guān)注中國教育市場動向，將自身在影像領(lǐng)域超過80年的技術(shù)積淀應(yīng)用到教育行業(yè)，與行業(yè)合作伙伴成都簡通科技有限公司共同開發(fā)“智慧點陣打印”解決方案，旨在為學(xué)校與家庭提供全場景的智慧作業(yè)與文印方案。該方案基于棒棒幫點陣技術(shù)，以點陣筆技術(shù)的編碼和芯片級方案為核心，依靠智慧數(shù)據(jù)后臺系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，并使用佳能打印機輸出紙質(zhì)教材，從而實現(xiàn)“紙筆交互”的全新作業(yè)模式。

在“智慧點陣打印”解決方案中，通過佳能打印機在作業(yè)紙上打印點陣碼，學(xué)生配合使用智慧學(xué)習(xí)點陣筆，書寫筆跡即可通過藍(lán)牙AP實時傳輸?shù)较到y(tǒng)后臺，實現(xiàn)數(shù)字化呈現(xiàn)，不僅能夠用于家庭作業(yè)批改與分析，還可以用于互動課堂、考試測評、教后答疑等多種場景。

學(xué)生配合使用智慧學(xué)習(xí)點陣筆，書寫筆跡即可通過藍(lán)牙AP實時傳輸?shù)较到y(tǒng)后臺，實現(xiàn)數(shù)字化呈現(xiàn)

課堂與家庭作業(yè)全場景覆蓋，幫助師生提升作業(yè)效率

在課堂教學(xué)中，老師可以使用“智慧點陣打印”解決方案輔助教學(xué)，老師可以通過配套APP連接佳能打印機打印出各類帶點陣碼的課件、試卷等文件。打印流程簡單便捷，而且成本并無增加。當(dāng)學(xué)生使用點陣筆進(jìn)行答題時，筆跡數(shù)據(jù)通過傳統(tǒng)手機平板、藍(lán)牙AP或4G筆盒方式傳輸?shù)较到y(tǒng)后臺，老師可以查看后臺數(shù)據(jù)，通過智能筆跡識別，實現(xiàn)智能批改。

對老師來說，這一方案不僅能有效提高批改速度，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)錯誤并改正，還能衍生推送個性化錯題，幫助學(xué)生根據(jù)錯題舉一反三，鞏固薄弱環(huán)節(jié)。通過數(shù)據(jù)分析，老師還能在課堂上著重講解較多學(xué)生做錯的題型，幫助班級整體的教學(xué)提升。

在課后批閱作業(yè)過程中，當(dāng)老師使用點陣筆進(jìn)行批改時，可以實時采集學(xué)生作答的評價結(jié)果數(shù)據(jù)，為老師節(jié)約了大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計時間，方便老師隨時從橫向或縱向查看群體或個體的學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)。為學(xué)校和老師的精準(zhǔn)教學(xué)提供學(xué)業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

老師使用點陣筆批改作業(yè)

在家庭作業(yè)場景中，學(xué)生使用點陣筆完成作業(yè)，老師和家長可以更真實地了解到學(xué)生的作業(yè)完成進(jìn)度。寒暑假期間，學(xué)生需要長時間自主學(xué)習(xí)，并有規(guī)劃地利用假期時間來完成家庭作業(yè)，“智慧點陣打印”解決方案的應(yīng)用能夠幫忙教師和家長了解學(xué)生每天完成作業(yè)的進(jìn)度與質(zhì)量，對于學(xué)生來說也起到了監(jiān)督與促進(jìn)的作用。

佳能打印機助力提升筆記顯示效果，優(yōu)化閱讀體驗

紙筆交互的呈現(xiàn)效果由多方面技術(shù)實現(xiàn)。一方面，點陣筆由自研的識別算法芯片、電池、攝像頭模塊和可更換筆芯組成，能夠?qū)崿F(xiàn)邊寫邊識別。并且在點陣筆聯(lián)網(wǎng)后，可作為數(shù)據(jù)采集的入口，將內(nèi)容傳輸?shù)诫娮咏K端。

另一方面，教輔紙張上印刷的點陣碼也是關(guān)鍵。紙上點陣碼的作用相當(dāng)于輔助性坐標(biāo)，通過攝像頭與點陣識別一體化芯片識別并解碼，獲得筆尖附近的坐標(biāo)，就可以計算出筆跡坐標(biāo)。并在電子屏還原出原始圖像，調(diào)取點陣碼關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)內(nèi)容，構(gòu)成空間對應(yīng)的關(guān)系。其中，點陣碼的印刷構(gòu)成了最終呈現(xiàn)效果的關(guān)鍵一環(huán)。

深圳棒棒幫的產(chǎn)品經(jīng)理介紹，“市面上現(xiàn)成的點陣碼印刷紙張普遍存在頁面整體發(fā)黑、打印難，打印慢，打印貴等問題，容易造成解碼丟筆，而且學(xué)生閱讀觀感也大打折扣，對學(xué)校和家長來說，也是不可接受的。經(jīng)多次測試，由佳能彩色激光打印機LBP623Cdw點陣打印紙，能夠有效降低灰度值、隱形點碼，讓點陣打印紙和普通紙張的閱讀體驗無明顯差別?！?/p>

由佳能彩色激光打印機LBP623Cdw點陣打印紙，能夠有效降低灰度值、隱形點碼，讓點陣打印紙和普通紙張的閱讀體驗無明顯差別

此外，佳能的激光打印機產(chǎn)品還能輕松應(yīng)對多種打印場景。對于各級學(xué)校來說，每天的打印任務(wù)繁重，以平均一個班有40-50名學(xué)生為例，每日文件打印量就高達(dá)百余張，對打印機的打印速度提出很高的要求。佳能激光打印機LBP623Cdw一次進(jìn)紙量高達(dá)250頁，單面打印速度21頁每分鐘（黑白/彩色同速），支持雙面打印，月打印量可高達(dá)30,000頁，實現(xiàn)大量高速打印，同時支持A4/B5/A5/16K/明信片或自定義尺寸等，可以輕松打印學(xué)校教學(xué)所需的各類文件、卷子、手工材料等，能夠幫助老師從容應(yīng)對校園每天數(shù)千學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。LBP623Cdw機身小巧，可隨意放置教師辦公室中，使用方便。除校園場景外，LBP623Cdw憑借高速、輕便的特性，還可輕松應(yīng)對家庭打印場景。未來，還將有更多佳能打印機產(chǎn)品應(yīng)用到智慧點陣打印方案中。

LBP623Cdw機身小巧，可隨意放置在教師辦公室中，使用方便

除教育領(lǐng)域應(yīng)用外，“智慧點陣打印”解決方案還能夠應(yīng)用在金融、文創(chuàng)、醫(yī)療、物流、生產(chǎn)等更加多元的領(lǐng)域，應(yīng)用場景包括政務(wù)筆錄簽批、會議速記、生產(chǎn)填錄、插畫繪制、字體庫輸出、手寫識別能力輸出等。在大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)與佳能前沿影像技術(shù)的支持下，“智慧點陣打印”解決方案還將有更大的發(fā)展空間。